向a．b兩只試管中分別加入等質(zhì)量的氯酸鉀【KClO3】，向 b 管中加入1克二氧化錳，同時(shí)加熱，則反應(yīng)時(shí)間（t）和生成氧氣質(zhì)量（m）的關(guān)系圖正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，但不能使生成的氧氣質(zhì)量增加，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b反應(yīng)用的時(shí)間比a短．
解答：解：ab受熱分解生成氧氣，b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，但不能使生成的氧氣質(zhì)量增加，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b反應(yīng)用的時(shí)間比a短，不過(guò)b用的時(shí)間短．
A、ab不是同時(shí)分解，故A錯(cuò)誤；
B、ab反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣不一樣多，故B錯(cuò)誤；
C、分析圖象可知ab產(chǎn)生的氧氣一樣多，b反應(yīng)用的時(shí)間短．故C正確；
D、分析圖象可知ab反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣不一樣多．故D錯(cuò)誤．
故選C
點(diǎn)評(píng)：用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入二氧化錳，只能改變反應(yīng)速率，不能增加氧氣的量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時(shí)，忘記了滴加酸堿指示劑．為了確認(rèn)滴加的鹽酸是否已經(jīng)過(guò)量，從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，用某種試劑進(jìn)行檢驗(yàn)．下表是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，其中正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)方案使用的試劑現(xiàn)象及結(jié)論
A酚酞試劑如果溶液不變色，表示鹽酸已經(jīng)過(guò)量
B硫酸銅如果沒(méi)有沉淀，表示鹽酸已經(jīng)過(guò)量
C硝酸銀溶液如果有白色沉淀產(chǎn)生，表示鹽酸已經(jīng)過(guò)量
D氧化鐵粉末如果溶液變黃，表示鹽酸已經(jīng)過(guò)量
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）某同學(xué)用用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用
 
（填字母序號(hào)）裝置，其化學(xué)方程式為
 
，若用C裝置制取并用收集一瓶氧氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，采用排水集氣法收集氧氣不純?cè)蚩赡苁?div id="vpzbldx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若要制取二氧化碳，在C裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
（填寫(xiě)試劑名稱），用
 
裝置收集該氣體．
（3）在加熱的條件下，用固體堿石灰和無(wú)水醋酸鈉制取甲烷氣體，甲烷是不易溶于水、密度比空氣小的無(wú)色無(wú)味的氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：
（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
【推測(cè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
【推測(cè)二】
【查閱資料】
鎂條在氮?dú)庵腥紵�，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：
 
，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物，反應(yīng)的方程式為
 

（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律．

（1）甲同學(xué)按圖1的方案實(shí)驗(yàn)．稱量好后，先把燒杯傾斜后又將燒杯放回托盤，看到燒杯中產(chǎn)生大量氣泡．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)天平指針將
 
（選填“偏左”、“偏右”、“指向中間”）
（2）乙同學(xué)認(rèn)為用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行，按圖2的方案實(shí)驗(yàn)．氫氧化鈉吸收二氧化碳方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．調(diào)節(jié)天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴入鹽酸，發(fā)現(xiàn)天平始終保持平衡，則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．老師認(rèn)為用該方案來(lái)驗(yàn)證也不合適，你認(rèn)為理由是
 
．
（3）丙同學(xué)聽(tīng)從老師意見(jiàn)按圖3的方案實(shí)驗(yàn)．將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸，全部擠入錐形瓶中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為可能原因是
 
．若不考慮注射器活塞自重和摩擦力作用，錐形瓶容積為750mL，注射器實(shí)際容積為12mL，吸取1mL的稀鹽酸做該實(shí)驗(yàn)，欲確保實(shí)驗(yàn)成功，理論上所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為
 
．（保留小數(shù)0.01%）（假設(shè)稀鹽酸密度為1.0g/mL，二氧化碳密度為2.0g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紅磷燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、火焰為藍(lán)色
B、產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C、產(chǎn)生大量白煙
D、發(fā)出耀眼的強(qiáng)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

前段時(shí)間幾乎籠罩全國(guó)連續(xù)多日的霧霾天氣給人們的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都帶來(lái)了極大的影響．為了減輕這一天氣對(duì)人類的危害，下列做法不合理的是（　�。�
A、舉行“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過(guò)濾孔徑在0.1微米左右）
C、為了減小霧霾對(duì)環(huán)境的影響，提倡使用大排量私家車
D、嚴(yán)格要求各企業(yè)一定要達(dá)標(biāo)排放，特別是高能耗企業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（　　）
A、稱量時(shí)，左盤放砝碼，右盤放氯化鈉
B、稱量前，發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，應(yīng)該用鑷子將游碼向右移動(dòng)直至天平平衡
C、量取液體時(shí)，手持量筒，視線與液體的凹液面的最高處保持水平
D、將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

牙膏是人們生活中的必須品，在牙膏生產(chǎn)過(guò)程中常常添加一種摩擦劑，這種摩擦劑是一種礦石經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過(guò)程如下：

試解答：
（1）寫(xiě)出A、B、C、D的化學(xué)式
A
 
  B
 
 C
 
 D
 

 （2）寫(xiě)出①②兩步的化學(xué)方程式：
①
 
  ②
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案