Question

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為了通過一些現(xiàn)象說明CO₂和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗：

（1）第一組同學(xué)把一支收集有二氧化碳的試管倒立在裝有飽和氫氧化鈉溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生（

 

）
A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖實(shí)驗裝置進(jìn)行探究．
A現(xiàn)象為

 

；B現(xiàn)象為

 

；C現(xiàn)象為

 

．
（3）同學(xué)們通過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗中產(chǎn)生液面上升的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，消耗了二氧化碳；另一種是

 

．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)二氧化碳與氫氧化鈉溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們雙設(shè)計了如下方案：取上述實(shí)驗后的溶液，第一組同學(xué)滴加

 

，現(xiàn)象為

 

；第二組同學(xué)滴加

 

，現(xiàn)象為

 

．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都能證實(shí)CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．

Answer 1

考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)

專題：常見的堿 堿的通性

分析：（1）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)原理及二氧化碳的性質(zhì)分析即可；
（2）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)原理及二氧化碳的性質(zhì)并結(jié)合圖中所給裝置分析即可；
（3）根據(jù)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)分析即可．
（4）根據(jù)碳酸鹽的檢驗方法進(jìn)行解答．

解答：解：（1）氫氧化鈉吸收了二氧化碳?xì)怏w，使試管內(nèi)的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，所以大氣壓壓著液體進(jìn)入試管．
（2）在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳，使塑料瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，所以塑料瓶變癟了．在B中氫氧化鈉吸收了二氧化碳，使集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，所小雞蛋被吸進(jìn)集氣瓶．在C中氫氧化鈉吸收了二氧化碳后，使燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，所以燒瓶內(nèi)的氣球膨脹．
（3）二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應(yīng)，而且也能溶于水．
（4）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，所以可用鹽酸來檢驗是否有碳酸鈉，也可用氯化鈣來檢驗是否有碳酸鈉生成．
故答案為：
（1）C；
（2）塑料瓶癟掉；熟雞蛋被吸入瓶中；氣球膨脹變大；
（3）二氧化碳被水吸收了；
（4）稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生；CaCl₂溶液；有白色沉淀生成．

點(diǎn)評：熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實(shí)驗對物質(zhì)進(jìn)行鑒別，在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計實(shí)驗的能力．