【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。

（1）甲是同學(xué)們設(shè)計的一個探究性實驗，該實驗的目的是_________，實驗中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）乙中能夠說明CO2的一條物理性質(zhì)是_____；能證明CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是_______。

（3）丙是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。若實驗中紅磷用量太少，對實驗結(jié)果_______(填“有”或“無”)影響。

【答案】驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性順序 Zn＋FeSO4=ZnSO4＋Fe 能溶于水 ②瓶變癟的程度比①瓶更厲害 無

【解析】

（1）將鋅放入硫酸亞鐵溶液中，有固體析出，溶液顏色從淺綠色變?yōu)闊o色，說明鋅的活動性大于鐵，反應(yīng)的方程式為Zn+FeSO4＝Fe+ZnSO4，將銅放入硫酸亞鐵溶液中，沒有現(xiàn)象，說明銅不能與硫酸亞鐵溶液發(fā)生反應(yīng)，證明銅的活動性小于鐵，綜上所述，三種金屬的活動性順序為，所以本實驗的目的是探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序；

（2）二氧化碳溶于水后，會使塑料瓶內(nèi)的壓強減小，大氣壓就會把塑料瓶壓癟了，乙中塑料瓶變癟能夠說明CO2的一條物理性質(zhì)是能溶于水；能證明CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是②瓶變癟的程度比①瓶更厲害；

（3）由于參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，若實驗中紅磷用量太少，對實驗結(jié)果無影響。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是：

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量大小是不同的,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗.

（1）首先,由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20秒,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____。

（2）然后,由_____（填“A”或“B”）導(dǎo)管吹氣約20秒,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去)。

請回答下列問題：

（1）D的名稱是__________，E的相對分子質(zhì)量為__________。

（2）說出C的一種用途_____________。⑤化學(xué)方程式為___________。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：

（1）A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請將答案填在空格內(nèi)：A是________；B是________；C是________；D是________。

（2）寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達式____________________________；該反應(yīng)的基本類型是__________________________________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是日常生活中最常見的物質(zhì)。

（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是________

（2）正、負極氣體的體積比為___________

（3）上述分解反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)反應(yīng)方程式)是_______

（4）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是______。

A抑制水中所有動植物生長 B不任意排放工業(yè)廢水

C禁止使用農(nóng)藥和化肥 D生活污水處理后再排放

（5）將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是_____，用此裝置凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】萬州二中化學(xué)興趣小組同學(xué)用下圖裝置進行氣體制取實驗，并誠邀你的加入。

(1)寫出圖A中儀器a的名稱：___

(2)用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：___；應(yīng)選用的收集裝置為B、C中的___，用這種方法收集氧氣，判斷集滿的方法：___

(3)把紅熱的木炭伸入集滿氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是____。待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩觀察到____。

(4)E是一種多功能瓶。已知氫氣的密度比空氣小，收集時應(yīng)從______進入(填a或b)，若裝置內(nèi)裝滿水，則氧氣應(yīng)從___進入(填a或b)；

(5)圖D是鐵絲在氧氣中燃燒實驗的改進裝置，實驗時打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約十秒鐘，引燃鐵絲下端的火柴，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管上方，實驗改進后的優(yōu)點是____。(填序號)

①氧氣無需提前制備和收集，操作更簡單

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂更安全

③置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)驗證一體，實驗更優(yōu)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1） 用化學(xué)用語表示

①氯化鈉中的陽離子___；

②保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的微粒____ ；

③人體缺乏_____素會甲狀腺腫大；

④標出過氧化氫中氧元素化合價_____

（2） 合理利用化學(xué)知識，生活更科學(xué)、更美好。

①八月桂花飄香，因為_______（用微粒的觀點解釋），活性炭可以去除冰箱中的異味，說明它具有___ 性。

②炒菜時若鍋中油不慎著火，可以采取的滅火方法是______（寫出一種即可）。如萬一發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏我們應(yīng)如何處理_______。

③在燃燒的煤爐中灑少量水，火不但不滅，反而燃燒更旺。這是因為在高溫條件下，碳與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一種有毒氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸銨（NH4NO3）受撞擊或受熱后會發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥，又因其含氮量比較高，也用作化學(xué)肥料。

（1）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為________；

（2）100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量為____________g；

（3）_________g硫酸銨[(NH4)2SO4]質(zhì)量與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等。

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