分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.
解答 解:(1)通過(guò)分析溶解度曲線(xiàn)可知,a點(diǎn)表示的含義是:t1℃時(shí),KNO3和NaCl的溶解度相同;
(2)t1℃時(shí),硝酸鉀的溶解度等于氯化鈉的溶解度,試管溫度不會(huì)析出晶體,所以硝酸鉀和氯化鈉飽和溶液升溫至t2℃后,硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)①濾液1是析出晶體后得到的溶液,所以一定是氯化鈉的飽和溶液;
②冷卻結(jié)晶后獲得的硝酸鉀晶體中還混有少量的NaCl,為獲得更純凈的KNO3,還應(yīng)進(jìn)行的操作是洗滌、干燥,洗滌時(shí)應(yīng)選擇的最佳試劑為飽和KNO3溶液;
③硝酸鉀溶液可作為無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液,硝酸鉀中含有鉀、氮元素,所以該營(yíng)養(yǎng)液屬于復(fù)合肥,若要配制224克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硝酸鉀溶液,需要量取12%的硝酸鉀溶液為:$\frac{224g×3%}{12%×1.12g/c{m}^{3}}$=50mL,若在配制過(guò)程中,仰視刻度量取蒸餾水,水的實(shí)際體積偏大,所以所配制溶液中的硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)t1℃時(shí),KNO3和NaCl的溶解度相同;
(2)=;
(3)①NaCl;
②飽和KNO3溶液;
③復(fù)合,50,偏小.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | 二氧化碳 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)溶液pH | B. | 檢查裝置氣密性 | C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由14個(gè)原子構(gòu)成 | B. | 氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | ||
C. | 是由多種元素組成的混合物 | D. | 氫、氧元素質(zhì)量比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A | 食品保鮮的辦法 | B | 滅火實(shí)例與原理 |
用甲醛泡制海鮮-防腐保鮮 放入生石灰--防止受潮 | 油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣 住宅失火時(shí)用水滅火--降低著火點(diǎn) | ||
C | 日常物質(zhì)的區(qū)別 | D | 化學(xué)中常見(jiàn)的“三” |
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌 聚乙烯和聚氯乙烯--點(diǎn)燃聞氣味 | 三種可燃性氣體-H2、CO、CH4 三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)創(chuàng)造了眾多的人造物質(zhì),使世界變得更加絢麗多彩 | |
B. | 化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué) | |
C. | 道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循 | |
D. | 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ) |
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