6.分子與原子的主要區(qū)別在于(  )
A.分子可分割,原子不能分割
B.分子比原子體積大
C.分子比原子質(zhì)量大
D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以在分,而原子不能再分

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系進行分析解答即可.

解答 解:A、在化學(xué)變化中分子可分,原子不可再分,錯誤;
B、分子的體積不一定比原子的體積大,錯誤;
C、分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大,錯誤;
D、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以在分,而原子不能再分,是分子和原子的主要的區(qū)別,正確;
故選D.

點評 掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子之間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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16.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn試回答并計算:
(1)組成葡萄糖酸鋅的元素有4種,其中屬于微量元素的是鋅
(2)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為455;
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為14.3%.

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17.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì).C是含硫酸根的化合物且水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜,D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè).圖1中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).

(1)D的化學(xué)式Fe2O3
(2)C→E的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4,說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由反應(yīng)物堿和鹽都可溶,生成物中有沉淀.
(3)B與C充分反應(yīng),可看到的現(xiàn)象是B表面析出紅色物質(zhì),溶液由藍色變成淺綠色.如圖2表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請寫出每種圖形代表的離子Cu2+SO42-、Fe2+(填離子符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水和空氣是人類賴以生存的自然資源.
(1)下列有關(guān)水和空氣的敘述中正確的是ABD.
A、地球上水的總儲量很大,但淡水資源并不充裕
B、充分利用太陽能、氫能等清潔能源可減少酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題的發(fā)生
C、目前計入空氣質(zhì)量日報的主要污染物中已包括了二氧化碳
D、空氣是重要的自然資源,利用其成分可以制造許多產(chǎn)品
(2)溶解了較多的可溶性鈣和鎂的化合物的水屬于硬水,實驗室中一般可用蒸餾的方法來降低水的硬度.
(3)實驗室欲將200g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋為5%的稀溶液,需加水的質(zhì)量為200g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.酸、堿、鹽在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用.回答下列問題:
(1)人被蚊蟲叮咬之后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處腫大痛癢.此時可以涂下列生活中的AB(填序號),可以減輕痛癢.
A.牙膏(pH=8)B.肥皂水(pH=10)C.檸檬汁(pH=2)
(2)氫氧化鎂[Mg(OH)2]可用于治療胃酸[HCl]過多,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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11.地殼中質(zhì)量分數(shù)最大的金屬元素是鋁,質(zhì)量分數(shù)最大的非金屬元素是氧,它們所形成的化合物是氧化鋁(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,請回答下列問題:
(1)指出下列儀器名稱①酒精燈;②試管;
(2)在實驗操作中應(yīng)注意:
①試管口略向下傾斜,其原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
②排水法開始收集氧氣的適宜時刻是當氣泡均勻連續(xù)放出時;
③收集滿氧氣后,集氣瓶的放置應(yīng)是正放;
④實驗完畢后,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈.

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15.下列物質(zhì)中,含有氧分子的是(  )
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16.小明從家里的裝飾廢料中發(fā)現(xiàn)了大理石.他為了探究大理石中的CaCO3的含量做了如下實驗:取25g廢大理石,向其中加入200g稀鹽酸 恰好完全反應(yīng),測得二氧化碳的質(zhì)量為8.8g.
求:(1)大理石中的CaCO3的質(zhì)量分數(shù).  
(2)稀鹽酸中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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