【題目】如圖所示進行實驗，①通入O2，點燃酒精燈，一段時間后，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒：②立即改通N2，燃燒的紅磷熄滅。下列敘述中錯誤的是

A.實驗①說明可燃物燃燒需要氧氣

B.實驗②說明N2不支持燃燒

C.實驗②可以改用CO2進行實驗

D.實驗①②對照可得出可燃物燃燒的條件

【答案】A

【解析】

燃燒的條件是物質是可燃物、溫度達到可燃物的著火點、有氧氣參與。

A、通入O2，點燃酒精燈，一段時間后，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒，則實驗①說明可燃物燃燒需要氧氣、溫度需要達到可燃物的著火點，故A不正確；

B、通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象，說明氮氣不能支持燃燒，實驗②說明N2不支持燃燒，故B正確；
C、二氧化碳不能支持燃燒，可以采用二氧化碳進行實驗，實驗②可以改用CO2進行實驗，故C正確；

D、實驗①不加熱，實驗②加熱，實驗①②對照，能得出可燃物燃燒需要的條件，故D正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一化學興趣小組打算在實驗室利用下列實驗裝置進行煉鐵模擬實驗并檢驗部分物質性質，請按要求回答問題。（無水硫酸銅可以吸收水分）

（1）請指出圖中標號儀器名稱。①_____，②_____。

（2）裝置A、C中發(fā)生反應用化學方程式表示分別為

A_____。C_____。

（3）裝置D、E中實驗現(xiàn)象分別為

D_____。E_____。

（4）F中紫色石蕊試液變紅，原因是_____。（用化學方程式表示）

（5）G導管處需進行尾氣處理，目的是_____。

（6）用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵_____t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2（OH）2CO3]，甲同學從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究，請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量銅綠在如圖裝置中加熱

試管內壁有水珠。

銅綠加熱產生_____。

_____

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

乙同學對實驗結束裝置冷卻后氣球脹大產生興趣，于是進行了如下的探究：

（發(fā)現(xiàn)問題）氣球為什么會脹大？

（提出猜想）

猜想I：試管內的空氣受熱膨脹使氣球脹大；

猜想Ⅱ：銅綠加熱產生二氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅲ：銅綠加熱產生一氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅳ：銅綠加熱產生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。

（實驗與分析）

①小組經(jīng)過討論分析認為猜想_____不成立，理由是_____。

②乙同學用如圖裝置進行實驗：

乙同學發(fā)現(xiàn)_____，說明銅綠加熱后有CO2產生，產生此現(xiàn)象的化學方程式是_____，B處試管內的氧化銅沒有變化，說明猜想_____不成立。

（實驗結論）猜想Ⅱ成立。

（反思）加熱銅綠反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖實驗裝置，進行碳還原性的性質驗證。

（1）證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）寫出澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（3）該同學將木炭和氧化銅的粉末混合物45g，加熱一段時間后冷卻，稱得剩余固體的質量為38.4g，請計算參加反應的氧化銅的質量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：_____。

（3）利用裝置F（裝滿水）、G儀器組合收集氧氣并測量其體積，則接口的順序依次為（填b、c、d）：_____。

（4）實驗室制取二氧化碳可選用B發(fā)生裝置，為了控制反應的速率，可以將該裝置中的_____（儀器名稱）改為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行了圖所示的實驗，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，請寫出該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現(xiàn)象(寫出兩條)。

________________________________，________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關問題。

A測定空氣中氧氣含量

B硫絲在氧氣中燃燒

C過濾

（1）A圖實驗，打開彈簧夾的適宜時機是________________；

（2）B圖實驗設計不足之處是___________________；

（3）C圖實驗中玻璃棒的作用是___________________；有同學發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是_______________。(寫出一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置圖中圖1內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化如圖2所示。

（1）X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（2）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。

（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

測量項目

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

瓶中剩余氣體的體積

體積/mL

80.0

46.4

126.0

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____（列出計算式即可）。

（4）若測得的實驗結果明顯偏小，可能的原因是①______；②________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表的一部分，請按要求填空：

（1）表中元素②形成單質的化學式為___________。

（2）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，第一周期元素原子的____________________相同。

（3）表中鋁元素和氟元素組成的化合物的化學式為___________。

（4）某離子帶2個單位正電荷，其結構示意圖如右圖所示，該離子的符號是___________。

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