在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

丙可能是單質(zhì)

　

B．

在該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)

　

C．

該反應(yīng)是化合反應(yīng)

　

D．

參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于反應(yīng)后容器中丙的質(zhì)量


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定．.

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，也不是催化劑．

解答：

解：反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物，由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知，甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，是反應(yīng)物，丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，是生成物，而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，丁物質(zhì)可能是催化劑；

A、由以上分析可知，甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，丙物質(zhì)屬于化合物．錯(cuò)誤．

B、研究表明，有些催化劑在反應(yīng)過程中參加了化學(xué)反應(yīng)，如果丁物質(zhì)是催化劑，也可能參與了化學(xué)反應(yīng)．錯(cuò)誤．

C、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．正確．

D、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量，而非“容器中丙的質(zhì)量”，因?yàn)榉磻?yīng)前已有丙物質(zhì)．錯(cuò)誤．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

理解質(zhì)量守恒定律時(shí)，要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量，沒有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）

　  A．氯化鈉         B． 干冰              C． 金屬銅            D． C60

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表各組中，實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是                      （      ）

A

加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱

防止試管受熱不均炸裂

B

量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平

防止讀數(shù)誤差

C

硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水

使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯

D

用雙氧水制氧氣時(shí)，加入少量二氧化錳

加快氧氣生成速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)圖。試回答下列問題：

（1）鐵絲的一端所系火柴的作用是    ▲    ，                                  （2）集氣瓶中放水的作用是    ▲    ，

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象   ▲  ，

（4）反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為      ▲     ，

（5）如沒有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則可能的原因是（寫兩條）  ▲   ，  ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列金屬的相關(guān)說法正確的是（　�。�

　

A．

活動(dòng)性排在（H）前面的金屬可以將酸中的氫氣置換出來

　

B．

工業(yè)上，高爐煉鐵得到是純鐵

　

C．

鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，所以鋁制品的抗腐蝕性能比鐵差

　

D．

人類對(duì)金屬的使用順序?yàn)殂~、鐵、鋁，這與金屬的活動(dòng)性有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組為測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的含量，取10g樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀硫酸，使之與樣品充分反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時(shí)，加入稀硫酸的質(zhì)量為14g，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為23.9g．請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量；

（2）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)                B.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)      D.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如右圖，則該操作說明該氣體是

A．極易溶于水　　　　B．不易溶于水

C．易溶于水　　　　　D．與氣體是否溶于水無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。

  （1）目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是  ▲  (填化學(xué)式) ；

 （2）鐵制品銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的  ▲  發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是  ▲  ；

  （3）已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。                                                                 

A．Fe 和CuSO4 溶液      B．Mg和MnSO4 溶液   C．Mn和FeSO4 溶液

①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  ；

②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序  ▲  。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除去鐵制品表面的鐵銹，實(shí)驗(yàn)室若要配制該鹽酸200g，則需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的濃鹽酸  ▲  g(計(jì)算結(jié)果請(qǐng)保留至0.1g)；實(shí)驗(yàn)室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到燒杯、量筒和膠頭滴管外，還需要用到的玻璃儀器是  ▲  。

（5）某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，進(jìn)行了如下廢液處理：

①Ⅰ中的操作名稱是  ▲  ；   ②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  ；

③濾液中溶質(zhì)的組成可能是  ▲  (寫出一種情況即可)。

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