化學興趣小組在吳老師的指導下,借助紫甘藍汁液進行中和反應實驗。

【演示實驗】取少許久置的NaOH溶液,并滴入幾滴紫甘藍汁液(溶液由紫變黃);然后向黃色NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液中冒氣泡,且溶液從下至上依次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅、深紅色等,宛若彩虹、非常美麗。

探究Ⅰ:為什么反應過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色

【進行猜想】

小彤猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位紫甘藍汁液的濃度不同。

小哲猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位的酸堿度(pH)不同。

【實驗驗證】

(1)在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液,然后逐漸加入適量的水,溶液始終是紫色。

(2)在另一個小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液,然后逐滴加入稀鹽酸,及時觀察溶液顏色的變化,同時用傳感器測出反應過程中溶液pH的變化,繪制溶液pH及顏色的變化圖(如圖所示)。讀圖可知,______________________的猜想是正確的。

【拓展延伸】結合圖像思考:

(1)當酸堿恰好完全中和時,溶液呈____________________色;

(2)當溶液呈紅色時,對應溶液中的溶質(zhì)是________________。

探究Ⅱ:久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性。

【實驗驗證】

(1)小宇認為,因為向久置的NaOH溶液中滴加稀鹽酸時產(chǎn)生了氣泡,所以該溶液已變質(zhì)。請用化學方程式表示NaOH溶液變質(zhì)的原因:___________________________________。

(2)小文取少量久置的NaOH溶液,滴入足量CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色。因此,這瓶久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分是_____________。

【評價反思】作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與紫色石蕊溶液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液的___________________________________________。

練習冊系列答案
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下列圖示實驗操作中,正確的是

A. 加熱液體 B. 點燃酒精燈

C. 證明氧氣是否集滿 D. 稀釋濃硫酸

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以下是探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并填寫空格。

【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

【猜想與假設】猜想1:不相等; 猜想2:相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實驗方案(反應后略)

實驗

現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,

溶液顏色發(fā)生改變,

天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結論

猜想1正確

反應的化學方程式:①

猜想2正確

反應的化學方程式:②

寫出上述實驗中的化學方程式:①________________________________________;

②___________________________________________________。

【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_______________中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是______(填序號)。另外兩種裝置的不足之處分別是:________;________。

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變,最終得出結論:________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應用】解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)中含有的元素是______________________。(填元素符號)

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下列化學用語書寫正確的是

A. 兩個氧分子:2O B. 三個二氧化硫分子:3SO2

C. 水中氧元素的化合價為-2價: D. 一個鈣離子:Ca+2

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下列化肥中屬于復合肥的是

A. KNO3 B. 鈣鎂磷肥 C. NaH2PO4 D. NH4NO3

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科目:初中化學 來源:重慶市2017屆九年級下學期第二次診斷性考試化學試卷 題型:信息分析題

隨著我國航天科技水平的迅速提高,已經(jīng)成功發(fā)射過很多火箭。

(1)“嫦娥三號”探測器于2013年12月2日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,承擔發(fā)射任務的長三乙火箭第三子級使用的推進劑是液氫和液氧,液氫在液氧中燃燒的化學方程式是______________。

(2)“天宮二號”于2016年9月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,承擔發(fā)射任務的長征二號FT2運載火箭使用偏二甲肼和四氧化二氮(N2O4)的推進劑組合,其完全反應的化學方程式為:

X+2N2O43N2↑+2CO2↑+4H2O,則偏二甲肼(X)的化學式是_______________。

(3)中國自主研制的首艘貨運飛船“天舟一號”于2017年4月20日在海南文昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,執(zhí)行發(fā)射任務的長征七號運載火箭采用液氧加煤油的低溫推進劑組合,由于液氧的溫度可以達到?183℃,因此長征七號運載火箭也被譽為“冰箭”。下列說法正確的是________(填序號)。

A.液氧是單質(zhì)

B.液氧是淡藍色的溶液

C.液氧能促使燃料迅速燃燒

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下圖是一定條件下某反應的微觀過程,下列說法中正確的是

A. 反應物的分子個數(shù)比:水、過氧化氫的分子個數(shù)比為1:1

B. 生成物的化學計量數(shù)比:氧氣、水的化學計量數(shù)比為1:4

C. 化學變化的本質(zhì):原子的重新組合

D. 生成物的質(zhì)量比:氧氣、水的質(zhì)量比為1:2

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A. 反應前后分子總數(shù)發(fā)生了改變 B. 參加反應的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比是7:4

C. 該反應類型是化合反應 D. 反應前后各元素化合價沒有發(fā)生改變

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