17.按要求寫出有關(guān)二氧化碳的化學(xué)方程式.
(1)兩種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)生成二氧化碳的置換反應(yīng)2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(4)能生成二氧化碳但不是基本反應(yīng)類型CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(5)海水吸收二氧化碳CO2+H2O═H2CO3

分析 碳和氧氣都屬于單質(zhì),碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng);
碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng);
加熱條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,屬于置換反應(yīng);
甲烷燃燒生成水和二氧化碳,不屬于基本反應(yīng)類型;
水能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸.

解答 解:(1)碳燃燒的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)氧化銅和碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)水和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故填:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;CO2+H2O═H2CO3

點評 書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列屬于合金的是   ( 。
A.硬鋁B.赤鐵礦C.足金D.氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

8.圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,從圖中可獲得正確信息的是( 。
A.40℃時,甲和乙物質(zhì)的溶解度相同
B.升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/td>
C.60℃時,溶液甲的濃度大于乙
D.甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②(填“①”或“②”)造成的.
【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是B(填寫物質(zhì)的字母代號).
A.木炭 B.紅磷C.硫        選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體.
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是MgO和Mg3N2的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識:燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.現(xiàn)有鎂粉、二氧化硫、氮氣、氫氣、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等八種物質(zhì),用化學(xué)式填空:
①人體胃液中含有的成分是HCl;   
②農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是KNO3
③可用于人工降雨的是CO2;       
④充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是N2
⑤在空氣中易形成酸雨的是SO2; 
⑥在軍事上可用來制造照明彈的是Mg;
⑦屬于高能、無污染的能源是H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗操作中正確的是( 。
A.加熱試管中的液體,試管口不對著人
B.用過氧化氫制氧氣時,用二氧化錳做催化劑且加熱才行
C.將盛有高錳酸鉀固體的試管豎直加熱制氧氣
D.量筒用來量取熱溶液的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2004年“世界環(huán)境日”的主題為:“水--二十億人生命之所系”.下列措施:①農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;②生活污水集中處理后排放;③工業(yè)污水處理達標(biāo)后排放;④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物.其中能改善水質(zhì)的是(  )
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程如圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
捕捉室內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
“反應(yīng)分離”過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
該生產(chǎn)流程中,涉及到的物質(zhì)中有一種可以循環(huán)利用的堿的是NaOH(填寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某礦山的石灰石樣品中含有二氧化硅雜質(zhì)(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).名師學(xué)校的同學(xué)們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們采取了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g的稀鹽酸,用玻璃杯攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總重量(m)的關(guān)系如圖所示.試回答:
(1)將石灰石樣品敲碎的主要目的是加快和稀鹽酸反應(yīng)的速率.
(2)實驗結(jié)束時,共放出二氧化碳2.2克.
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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