人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質量近年來有所好轉．下列有關空氣的說法不正確的是（　�。�

　

A．

新鮮空氣中不含二氧化碳

　

B．

呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣

　

C．

空氣中含量較多且化學性質活潑的是氮氣

　

D．

空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣


考點：

空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；防治空氣污染的措施．.

專題：

空氣與水．

分析：

AA、根據(jù)空氣的成分分析判斷；

B、根據(jù)氧氣的用途分析判斷；

C、根據(jù)氮氣的化學性質分析判斷；

D、根據(jù)空氣是一種寶貴的自然資源分析判斷．

解答：

解：A、新鮮空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體，A說法不正確；

B、呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣，B說法正確；

C、空氣中含量較多且化學性質活潑的是氧氣，C說法不正確；

D、空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染，造福人類，D說法正確．

故選：AC．

點評：

本題依據(jù)空氣中各成分及其性質來回答本題，并能靈活運用它們的性質進行分析．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖。

(1)從①～⑥中選擇序號填空,消耗氧氣的有________,產(chǎn)生氧氣的有__________________。

(2)下列說法中正確的是________(填字母標號)。

a.空氣中的氧氣含量永遠不變

b.空氣中的氧處于動態(tài)平衡狀態(tài)

c.空氣中氧氣的濃度越高越好

d.氧氣有百利而無一害

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科目：初中化學 來源： 題型：


 工業(yè)上利用下列反應制取金屬Hg：4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4該反應中X的化學式（　  �。�

A. CaS      B. SO2         C. SO3          D. CaSO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列屬于日常生活中常見物質，其中屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

雨后的清新空氣

B．

淡藍的棉花灘龍湖水

　

C．

香甜的客家米酒

D．

清涼的冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生用量簡量取液體，將量筒平放且面對刻度線．初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)19mL，倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則該學生實際倒出液體的體積（　�。�

　

A．

肯定大于8mL

B．

肯定小于8mL

　

C．

肯定等于8mL

D．

可能大于也可能小于8mL

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）若使用H2O2制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　（填字母）．檢查該裝置氣密性的方法是　　．若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是　　（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將　　，（填一操作），若看到　　現(xiàn)象，則表明氧氣已經(jīng)集滿了．

（3）加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，反應的符號表達式為　↑　，選用A裝置，細心的同學發(fā)現(xiàn)裝置中有一處錯誤：　　，這樣做可防止　　．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將　　，再　　，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．

（4）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是　　（填序號，下同），收集裝置是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（    ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


茶葉中含茶氨酸（化學式為C7H14O3N2）、鋅、硒、鐵等多種成分。

（1）                   鋅、硒、鐵指_________（填單質、元素、原子）；

（2）                   茶氨酸中各元素原子的個數(shù)比為____________________；

（3）                   茶氨酸中C、O元素的質量比為____________________；

（4）                   茶氨酸中氧元素質量分數(shù)為_______________；

（5）                   100g茶氨酸中氧元素的質量為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱①　　②　　．

（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、　　、　　等．

（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：　　（填序號）．

①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱  ③需加熱  ④生成物只有氧氣

（4）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇　或　（填字母序號）裝置，加入藥品前應注意檢驗裝置的　　性．

（5）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應該裝置試管內導管口處添加了一小團棉花，其目的是　　．

（6）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質疑，他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質代替棉花更安全．判斷丙同學的觀點正確與否，你認為較科學的依據(jù)是　　（填序號）．

①依據(jù)教科書的觀點  ②依據(jù)老師的觀點    ③依據(jù)實驗事實

（7）試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質量為多少克？（ρ氧氣=1.429kgkg/cm3）

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