Question

17．在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，根據(jù)所學(xué)化學(xué)用語的相關(guān)知識填空．
（1）4個二氧化碳分子4CO₂；
（2）符號“2H”的意義2個氫原子；
（3）復(fù)合肥硝酸鉀的化學(xué)式KNO₃；
（4）若“”表示一個氮原子，則“”表示N₂（填化學(xué)符號）．

Answer 1

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此4個二氧化碳分子表示為：4CO₂；
（2）元素符號前面加上數(shù)字就表示幾個這樣的原子，故2H表示2個氫原子；
（3）硝酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯-1價的硝酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：KNO₃；
（4）若“”表示一個氮原子，則“”表示一個氮分子，其化學(xué)式為：N₂．
故答案為：（1）4CO₂；（2）2個氫原子；（3）KNO₃；（4）N₂；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．