實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是 ▲ 。
A.酸 B.堿 C.鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ. Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,
這瓶試劑不可能是 ▲ 。
【作出猜想】①可能是 ▲ 溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl。
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
(1)小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是▲ 。
(2)小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
取樣于試管中, 滴加氫氧化鈣溶液 | ▲ | 猜想②正確 相關(guān)的化學(xué)方程式 ▲ |
【答案】【交流討論】A
【得出結(jié)論】NaHCO3
【作出猜想】NaOH
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】(1)NaCl (2)白色渾濁
Ca(OH)2+ Na2CO3 =CaCO3↓+2NaOH
【解析】
試題分析:【交流討論】試劑標(biāo)簽以Na開(kāi)頭,不可能是酸。因?yàn)樗岬幕瘜W(xué)式應(yīng)以H開(kāi)頭。 堿和鹽都可以金屬開(kāi)頭,二者均有可能。
【得出結(jié)論】NaHCO3的溶解度為9.6 g,其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈9%<10%。所以該物質(zhì)不可能為碳酸氫鈉。
【作出猜想】①根據(jù)題意可知溶液可能是NaOH溶液;
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
(1)氯化鈉溶液呈中性,不符合pH>7的要求。
(2)Na2CO3可與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀,所以現(xiàn)象為:白色渾濁。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+ Na2CO3 =CaCO3↓+2NaOH
考點(diǎn):科學(xué)探究、根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把銅粉和鐵粉的混合物放入硝酸銀溶液中,理論上會(huì)發(fā)生 個(gè)化學(xué)反
應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余。如果固體的成分就一種,固體是
(填化學(xué)式,下同),溶液中溶質(zhì)最多有 種。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.將石油進(jìn)行分餾 B.用海水曬鹽
C.切割大理石作建筑材料 D.用乙醇汽油作燃料驅(qū)動(dòng)汽車(chē)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,小試管中盛放著固體乙(足量),滴管中有液體甲,廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水(試管底部浸沒(méi)在澄清石灰水中)。當(dāng)把甲溶液滴加到乙中,過(guò)一會(huì)兒可看到石灰水變渾濁了,U形管中的a液面降低、b液面升高了。請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象分析,下列說(shuō)法不正確的是
A. 甲、乙可能分別是稀硫酸和碳酸鈉
B. 甲、乙有可能分別是水和硝酸銨
C. 甲、乙可能分別是氧化鈣和水
D. 石灰水變渾濁,不可能是發(fā)生了物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
研究性學(xué)習(xí)小組甲對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是氧化亞銅( Cu2O),提出質(zhì)疑,他們認(rèn)為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分,開(kāi)展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是① Cu2O 。② Cu2O和 Cu
查閱資料:① 氧化亞銅能與酸反應(yīng),得到+2價(jià)的銅鹽和單質(zhì)銅;
② 在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案來(lái)驗(yàn)證猜想
方案1:取該紅色沉淀加入稀鹽酸中,觀察溶液是否變藍(lán);
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘?jiān)?nbsp;
方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復(fù)多次直到固體恒重,稱得質(zhì)量為b g,比較a,b關(guān)系;
(1) 葡萄糖的化學(xué)式為 ▲ , 屬于 ▲ (填”有機(jī)物”或”無(wú)機(jī)物”),檢驗(yàn)葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲
(2) 根據(jù)查閱資料,寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式 ▲
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案你認(rèn)為合理的方案是 ▲ 。
研究性學(xué)習(xí)小組乙設(shè)計(jì)新的探究方案探究紅色沉淀成份,裝置如下圖所示。
已知 ① 2NH3+3Cu2O===N2+6Cu+3H2O
② 濃氨水與固體CaO接觸,會(huì)逸出大量氨氣, 堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳
方案如下(1)連好裝置,檢查裝置氣密性
(2)準(zhǔn)確稱取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中
(3)先A處反應(yīng),通一段時(shí)間氨氣后稱量D質(zhì)量為108.3克,
(4)加熱裝置C
(5)待D中恒重為111.9克時(shí),停止加熱,繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻.
(3)A處為用濃氨水與固體CaO接觸,以產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣,則A處的發(fā)生裝置應(yīng)選 ▲ (填”甲”,”乙”或”丙”),,
(4)B中堿石灰的作用是_______▲_________,加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來(lái)空氣的的二氧化碳和水蒸汽對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響,還具有一個(gè)作用為 ▲ .
停止加熱,繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻,還有的一個(gè)作用為 ▲
(5) 為防止未反應(yīng)的氨氣擴(kuò)散到空氣中,E處可以連接的裝置為(液體均為稀硫酸, 從下列選項(xiàng)中選擇) ▲
(6)紅色沉淀的成份為 ▲ (通過(guò)計(jì)算說(shuō)明共2分)
(7)有同學(xué)認(rèn)為利用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以測(cè)定水中氫.氧元素的質(zhì)量比,不過(guò)還需要測(cè)出一個(gè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為要測(cè)出的數(shù)據(jù)為 ▲ (從下列選項(xiàng)中選擇),
A. 實(shí)驗(yàn)所消耗的氨氣質(zhì)量 B. B中干燥管中增加的質(zhì)量
C.完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量
(8)下列情況會(huì)使測(cè)定水中氫.氧元素的質(zhì)量比偏小的有 ▲ (從下列選項(xiàng)中選擇)
A.紅色沉淀未完全反應(yīng) B.紅色沉淀未完全干燥
C.實(shí)驗(yàn)中缺少B裝置 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì),為確定配方的成分,化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng):
(1)【實(shí)驗(yàn)探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變 色,寫(xiě)出可能發(fā)生該反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。
(2)【實(shí)驗(yàn)探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖所述(設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
①白色沉淀E是 。
②小明認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒(méi)有碳酸氫銨。小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不正確,他的理由 。為了使小明的結(jié)論正確,小強(qiáng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改動(dòng),他的做法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
合理搭配飲食是我們的健康理念。媽媽為小明提供的一份午餐是:米飯、炒牛肉、饅頭、雞蛋湯。這份午餐搭配中缺失的營(yíng)養(yǎng)素是 ( )
A.油脂 B.維生素 C.蛋白質(zhì) D.糖類
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2(C17H14O6),長(zhǎng)期食用會(huì)引起消化道癌變,
請(qǐng)回答:
(1)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 。
(2)黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
(3)15.7g黃曲霉素B2中含有 g氧元素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)金屬在生活和生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)了“金屬”的知識(shí)之后,小明對(duì)自己家里鋁合金門(mén)窗的組成成分產(chǎn)生了興趣,經(jīng)查閱資料知:鋁合金是鋁與硅、銅等的合金。小明利用節(jié)假日到廢品收購(gòu)站買(mǎi)到了一塊廢舊的鋁合金門(mén)窗材料,帶到學(xué)校與同桌的小東研究了起來(lái)。
①小明取出一小塊鋁合金樣品于試管中,然后向試管中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,用拇指堵住試管口一會(huì)兒,點(diǎn)燃?xì)怏w可聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲,可以推斷這種氣體是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
②物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,生成了新的物質(zhì)。在上述反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào),下同) ,產(chǎn)生的新微粒是 ;微粒間的轉(zhuǎn)化過(guò)程可用一個(gè)式子表示為 。
③反應(yīng)完畢后(鹽酸足量),試管中仍有一部分固體物質(zhì)剩余,請(qǐng)你推測(cè)這種固體物質(zhì)中可能含有的物質(zhì)是 。
(2)商代司母戊方鼎標(biāo)志著我國(guó)在3000多年前青銅器鑄造已達(dá)到一個(gè)較高的水平。西漢時(shí)期,我國(guó)首開(kāi)“濕法煉銅”之先河,西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中有“曾青得鐵化為銅”的記載。試回答下列問(wèn)題:
①青銅和黃銅都是銅的合金。黃銅由銅和鋅熔合而成,具有金黃色
光澤,有假黃金之稱。黃銅的硬度比純銅的硬度 (填“大”或“小”),區(qū)別黃銅與金的一種化學(xué)方法是(用化學(xué)方程式表示)
1 。
②“濕法煉銅”的原理可用一個(gè)化學(xué)方程式表示為 。
(3)銅錢(qián)在歷史上曾經(jīng)是一種廣泛流通的貨幣,已知銅的熔點(diǎn)是1083℃,鐵的熔點(diǎn)是1535℃。請(qǐng)你從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的角度說(shuō)明為什么用銅而不用鐵來(lái)鑄造貨幣?
。
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