【題目】某同學設計如圖實驗裝置,測定空氣中氧氣含量.該同學的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分成5等份,并作好標記; ②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞; ③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱為_____________;
(2)該實驗中紅磷要過量,目的是 _________________;
(3)紅磷在空氣中燃燒的現象是 ___________________,放出熱量。
(4)步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是_________________,集氣瓶內發(fā)生反應的文字表達式為 ____________________。
(5)若實驗中進入集氣瓶的水不足容積的五分之一,可能原因主要是__________
A可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完
B可能是沒夾緊彈簧夾,瓶內部分空氣受熱從導管逸出
C可能是裝置漏氣
D可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出
【答案】燃燒匙 確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡 紅磷燃燒,產生大量的白煙 燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處 紅磷+氧氣五氧化二磷 AC
【解析】
(1)根據實驗室常用儀器可知:a是燃燒匙;
(2)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡;
(3)點燃的紅磷在集氣瓶燃燒,生成大量的白煙,放出熱量;
(4)由于紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內的氣體,壓強減小,所以,打開止水夾后觀察到的現是:燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
(5)A、實驗中所取紅磷的量不足,會使裝置內氧氣不能被全部消耗,所以使得廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內體積的1/5,故解釋合理;
B、沒有將彈簧夾夾緊,會導致實驗中裝置內的氣體受熱膨脹而逸出,因此測定氧氣體積分數增大,故解釋不合理;
C、可能是裝置漏氣,造成瓶內氣壓變化不大,所以使得廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內體積的1/5,故解釋合理;
D、可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出,因此測定氧氣體積分數增大,故解釋不合理.
故答為:
(1)燃燒匙;
(2)確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡;
(3)紅磷燃燒,產生大量的白煙;
(4)燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;紅磷+氧氣五氧化二磷;
(5)AC.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。興趣小組對氧氣研究如下:
I.氧氣的制備:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)寫出化學反應方程式______。圖中裝置一處明顯的錯誤是_________。
II.氧氣的收集:
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。
實驗數據:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
數據分析:
(3)由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數,可采取的措施是______。
Ⅲ.發(fā)現:帶火星的木條在不純的氧氣中也會復燃,為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,他們進行了如下探究:
(1)(設計實驗)小君設計了如上圖的裝置,圓底燒瓶中放入硫酸銅溶液(硫酸銅溶于水的混合物)的目的是①____,②____,寫出錐形瓶中的化學反應方程式___。
(實驗研究)第一組實驗:取3只集氣瓶,編號為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡____放出后,導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中,記錄實驗現象。獲得第一組實驗現象后,小君又做了第二組實驗,并記錄實驗現象,兩組實驗數據和現象見表:
(2)根據兩組實驗現象計算:使帶火星的木條復燃最小氧氣的含量,這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數應該是____%(計算結果保留整數)
(3)為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低濃度,課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是;在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量簡,當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數約為60%的氣體,則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為____(提示:空氣中氧氣的體積分數約為1/5)
A 25mL B 40mL C 60mL D 75mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據化學實驗操作規(guī)則,請用適當的數據填空:
(1)向酒精燈里添加酒精,不可超過酒精燈容積的________。
(2)給試管里的液體加熱,應使用試管夾,夾在離試管口大約________處;試管里的液體體積不超過試管容積的______;試管口斜向上,且與桌面成約________角;試管口不要對著自己或他人。給試管里的固體加熱時,要注意_____________________。
(3)取用液體藥品時,若沒有說明用量,一般取______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合下列要求的文字表達式。
(1)硫磺在空氣中燃燒________________;
(2)實驗室用白色固體和黑色粉末混合加熱制氧氣_________________;
(3)燃燒產生濃厚白煙的反應___________________;
(4)一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體 _____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現減鈉補鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據標簽回答以下問題:
(1)氯化鉀的相對分子質量為 .
(2)人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少克?(結果保留一位小數)
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【題目】下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液。下列有關說法錯誤的是
A.水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B.水電解系統(tǒng)實現由電能到化學能的轉化,燃料電池系統(tǒng)實現由化學能到電能的轉化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液,是為了增強水的導電性
D.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用,燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水
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【題目】我們生活在多姿多彩的物質世界里.
(一)空氣是人類最寶貴的自然資源.
(1)1774年,拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗,第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結論,空氣中氧氣和氮氣的體積比是______;
(2)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應原理可以簡化為鐵生銹,小明用配制的發(fā)熱劑按如圖裝置實驗,他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周,這樣做的目的是______,從而加快緩慢氧化;
(3)氮氣是一種重要的化工原料,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程:
上述流程中利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣,寫出氨氣合成尿素的符號表達式____.
(二)二氧化碳在空氣中的含量雖然很低,但也是人類生存不可缺少的物質.為了探究二氧化碳的性質,某同學設計了如下圖所示的實驗:
(1)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發(fā)生,發(fā)生該實驗現象的符號表達式為______;
(2)3處的澄清石灰水變渾濁,該反應的符號表達式為_______;
(3)如圖乙,從導管緩緩通入CO2,觀察到的現象是______.
(三)水是生命之源.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.請根據圖示回答下列問題:
(1)水廠取水口設有攔污柵,以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進入取水管道.此設計相當于實驗基本操作中的_____;
(2)混凝劑能吸附水中懸浮顆粒,形成較大顆粒而沉降.生活中凈水時,常采用向渾濁的水中加入_________以達到此效果;
(3)為除去除去水中有臭味、有顏色的物質可加入_____;
(4)自來水廠常用二氧化氯作消毒劑,二氧化氯的化學式為_____,此過程中發(fā)生的變化屬于____變化(填“物理”或“化學”);
(5)通過上述流程所得到的自來水____(填“一定”或“不一定”)是軟水.實驗室常用____ (填“煮沸”或“蒸餾”)方法,獲得純凈水.
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【題目】控制變量法是常用的很化學學習方法。下面是探究燃燒條件的實驗,請你根據圖示信息和資料信息回答有關問題。
(1)銅片上的紅磷不燃燒,是因為_____________________________;
(2)水中的白磷不燃燒,是因為__________________________;
(3)如果讓水中的白磷在水下燃燒,應采取的措施是______________________;
(4)通過以上實驗事實證明,燃燒必須同時具備下列條件:
①可燃物;
②氧氣(或空氣);
③________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O。為探究銅和濃硫酸的反應及生成的二氧化硫氣體的部分性質,某同學設計右圖實驗(圖中脫脂棉團蘸有紫色石蕊溶液)。關于該實驗的說法錯誤的是
A. 與鼓氣球相連接的導管需插入濃硫酸中
B. 該裝置便于控制銅和濃硫酸反應的發(fā)生和停止
C. 銅絲繞成螺旋狀是為了加快銅和濃硫酸的反應
D. 實驗中可觀察到脫脂棉團變紅
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