2．設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：一個(gè)密封的飲料瓶裝有二氧化碳?xì)怏w，然后用注射器向瓶?jī)?nèi)注入100mL的水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持密封．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？塑料瓶變癟．
（2）如果再向瓶中加入紫色石蕊試液會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象試液會(huì)變紅色．
（3）用文字表達(dá)式表示上述現(xiàn)象發(fā)生的原因二氧化碳+水→碳酸．

分析 可以根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：（1）二氧化碳溶于水后導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小，塑料瓶變癟，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：塑料瓶變癟．
故答案是：塑料瓶變癟；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，通入紫色石蕊試液中試液會(huì)變紅色，
故答案是：試液會(huì)變紅色；
（3）二氧化碳溶于水生成碳酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+水→碳酸．
故答案是：二氧化碳+水→碳酸．

點(diǎn)評(píng) 解答本題充分利用了二氧化碳的溶解性和二氧化碳的水溶液顯酸性的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（l）圖中a的儀器名稱試管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集較純凈的氧氣最好選用的裝置E（填字母，下同）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．驗(yàn)滿的方法將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了
（4）如圖F所示裝置有多種用途，下列說(shuō)法正確的是ACD．
A．除去氧氣中的水蒸氣--瓶?jī)?nèi)盛放濃硫酸
B．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w--瓶?jī)?nèi)盛放氫氧化鈉溶液
C．用排空氣法收集氫氣--氣體從裝置的b端通入
D．用排水法收集氧氣--瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究牙膏中的主要成分，他們選了一種牙膏（一種牙膏只有一種摩擦劑），并查閱資料得出它們的功能，如表所示：
摩擦劑主要成分功能
氫氧化鋁、碳酸鈣或二氧化硅占牙膏成分的50%左右．用于增強(qiáng)牙膏的摩擦作用和去污效果，能有效去除牙齒表面上的污漬、牙斑、食物殘?jiān)?/TD>
（1）為了探究牙膏的酸堿性，設(shè)計(jì)的方案為可取少量牙膏滴加紫色的石蕊試液，若觀察到石蕊試液變紅色，則顯酸性，若觀察到石蕊試液變藍(lán)色則顯堿性．
（2）為了探究牙膏中摩擦劑成分，他們進(jìn)行以下探究：
【提出假設(shè)】猜想1：摩擦劑是二氧化硅
猜想2：摩擦劑是碳酸鈣
猜想3：摩擦劑是氫氧化鋁
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們針對(duì)三種猜想，將牙膏濁液過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入過(guò)量的稀鹽酸請(qǐng)幫助填寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)中預(yù)期出現(xiàn)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①濾渣不消失猜想1成立
②濾渣消失，并有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
③濾渣消失猜想3成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后得出該牙膏中的摩擦劑主要成分是碳酸鈣
【拓展延伸】該小組同學(xué)進(jìn)一步探究該摩擦劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)：

（1）C裝置應(yīng)當(dāng)選擇Ⅰ、Ⅱ中的Ⅰ（填Ⅰ或Ⅱ），你選擇的理由是保證生成的二氧化碳被完全吸收．
（2）興趣小組同學(xué)在老師的提示下，要使結(jié)果更準(zhǔn)確，把A裝置進(jìn)行改裝如
圖2，并在反應(yīng)前后通入空氣，請(qǐng)說(shuō)出改裝后的優(yōu)點(diǎn)使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收．
（3）要想得到碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了稱量反應(yīng)前所取牙膏的質(zhì)量外，還必須稱量C處裝置Ⅰ增重的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，使用時(shí)必須十分小心，氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，實(shí)驗(yàn)時(shí)最好戴防護(hù)眼鏡，為了便于理解和記憶，小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列問(wèn)題：
（1）小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)，以前取用氫氧化鈉溶液時(shí)試劑瓶忘記蓋瓶塞，依據(jù)反應(yīng)③說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，如果該溶液變質(zhì)，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）要檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，選擇下列試劑不能達(dá)到目的是B
A．稀HCl  B．酚酞試液  C．CaCl2   D．Ca（OH）2
（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)④，小麗將無(wú)色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由無(wú)色變成紅色，原因是它們?cè)谒芤褐心茈婋x出OH-．
（4）依據(jù)反應(yīng)②，KOH能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是C
A．H2SO4 B．BaCl2 C．CuSO4 D．Na2CO3
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu（OH）2↓
（5）硫酸銨[（NH4）2SO4]、磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]、亞硝酸鈉（NaNO2）、硝酸鉀（KNO3）等屬于鹽，其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀（KNO3）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2013年12月寧波經(jīng)歷了嚴(yán)重的霧霾的污染，下列關(guān)于霧霾說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．大量燃放鞭炮短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成空氣中可吸入顆粒物急劇增多加劇霧霾天氣
B．“霧”和“霾”都能使能見(jiàn)度下降，所以其實(shí)是同一種現(xiàn)象
C．形成霧霾原因很多，汽車尾氣排放也是其中一個(gè)重要因素
D．霧霾天氣不主張?jiān)缤黹_(kāi)窗通風(fēng)，應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．草酸晶體（H2C2O4•2H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；
第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）．

①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷不嚴(yán)密（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
②乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無(wú)水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有一氧化碳；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無(wú)現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無(wú)H2．
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+CO↑+H2O．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：稱量實(shí)驗(yàn)前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小旺同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與探究

【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ：全部是NaOH；　猜想Ⅱ：全部是Na2CO3 猜想Ⅲ：Na2CO3和NaOH的混合物．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中是否有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞變紅色則猜想Ⅱ成立．
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子，轟擊核電荷數(shù)為98的銅元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數(shù)為118的新元素，下列對(duì)此理解正確的是（　�。�
A．新元素的原子核外電子數(shù)為116B．新元素的原子序數(shù)為118
C．變化過(guò)程中元素種類沒(méi)有發(fā)生改變D．新元素的相對(duì)原子質(zhì)量為118

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
D．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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