19．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，請(qǐng)?jiān)谟覚谥姓页瞿苷_說(shuō)明左欄物質(zhì)用途的相應(yīng)性質(zhì)，并用線(xiàn)段一對(duì)一連接起來(lái)．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析物質(zhì)的用途即可．

解答 解：用干冰作致冷劑，是因?yàn)楦杀A吸收大量的熱量；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用于食品袋中保護(hù)氣；氧氣具有助燃性，常用于火箭發(fā)射；硫酸銅用于濕法冶金，是因?yàn)槟芘c鐵發(fā)生反應(yīng)；
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列物質(zhì)中，屬于混合物的有①③⑤⑧（填序號(hào)，下同）；屬于純凈物的有②④⑥⑦．
①凈化后的空氣  ②二氧化碳③澄清石灰水 ④液態(tài)氧氣 ⑤粗食鹽 ⑥五氧化二磷 ⑦蒸餾水 ⑧糖水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．環(huán)保部門(mén)為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來(lái)實(shí)施了生活垃圾分類(lèi)投放的辦法．其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于（　　）
A．無(wú)機(jī)物B．有機(jī)物C．鹽類(lèi)D．非金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖是表示某瓶氣體中所含分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．正確使用托盤(pán)天平是進(jìn)行各種化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，下列操作不正確的是（　�。�
A．稱(chēng)取藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上
B．稱(chēng)取藥品時(shí)，藥品放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)
C．指針停在分度盤(pán)中央或左右擺動(dòng)幅度相等時(shí)，天平己平衡
D．使用結(jié)束后，應(yīng)在天平托盤(pán)的托架下墊上橡膠墊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．已知：通常情況下，二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．某實(shí)驗(yàn)小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究用排水法能否收集二氧化碳的問(wèn)題，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論如表：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1A中加入足量石灰石，并充滿(mǎn)二氧化碳；B中盛滿(mǎn)飽和碳酸氫鈉溶液．將10mL稀鹽酸注入瓶中．測(cè)得量實(shí)驗(yàn)2筒內(nèi)液體體積比實(shí)驗(yàn)1少了約1%．
2A中加入足量石灰石，并充滿(mǎn)二氧化碳；B中盛滿(mǎn)蒸餾水．將10mL稀鹽酸（濃度與實(shí)驗(yàn)1相同）注入瓶中．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，A中充滿(mǎn)二氧化碳的目的是避免空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）該實(shí)驗(yàn)小組對(duì)比排水法收集氣體的裝置發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷，為此對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)的要點(diǎn)是將裝置B的左側(cè)導(dǎo)管換成長(zhǎng)導(dǎo)管并伸到集氣瓶的底部；改進(jìn)裝置后，再次按照實(shí)驗(yàn)2的過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：量筒內(nèi)所得液體的體積比實(shí)驗(yàn)1少了約10%，其原因是二氧化碳溶解速度慢；
（3）取實(shí)驗(yàn)2結(jié)束后B瓶中的溶液，向其中滴加紫色石蕊試液后振蕩，溶液變紅色，其原因是（用化學(xué)方程式表示）：H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2010年世界氣候大會(huì)在墨西哥海濱城市坎昆舉行，控制二氧化碳排放，更需要從我做起，“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球．“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)
B．提倡乘坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D．大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問(wèn)題，也有利于減輕酸雨污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：b酒精燈 c集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)，均勻冒出時(shí)．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流引起試管炸裂．若用D裝置收集氧氣，如何驗(yàn)滿(mǎn)？把帶火星的木條在瓶口，若木條復(fù)燃則滿(mǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）若用F裝置用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該從n端進(jìn)．
（5）實(shí)驗(yàn)室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的裝置可選用A．甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是C（或E、F）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)課上，李芹同學(xué)將燃燒的金屬鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】你認(rèn)為黑色物質(zhì)是碳，小明認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉，小華認(rèn)為是氫氧化鈉，你認(rèn)為白色物質(zhì)還可能是碳酸鈉．
李芹同學(xué)認(rèn)為小華的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，在反應(yīng)物中無(wú)氫元素．
【查閱資料】CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl　氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】李芹同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液，觀(guān)察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)為氧化鈉．
實(shí)驗(yàn)方案2：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過(guò)濾，再向溶液里滴加無(wú)色酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)．結(jié)論：白色物質(zhì)為碳酸鈉．
【反思評(píng)價(jià)】小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是碳酸鈉的溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3．不用填．

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同步練習(xí)冊(cè)答案