【題目】下列變化中,有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別,這種變化是( )
A.火箭點火發(fā)射
B.棉布制成衣服
C.石蠟加熱熔化
D.水果榨成果汁
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是實驗室制取某些常見氣體并探究性質(zhì)的裝置圖,請回答.
(1)若實驗室要用同一裝置制取并收集O2和CO2 , 最好選擇裝置組合(填字母序號),該裝置制取CO2的化學方程式為 , 寫出檢驗CO2氣體發(fā)生反應的化學方程式 .
(2)圖F中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,緩慢通入二氧化碳氣體,將會看到處(填序號)棉球變色,的化學性質(zhì)是(用方程式表示).
(3)實驗室用AD或AE組合制取并收集甲烷氣體,由此可推斷有關(guān)制取甲烷氣體的信息符合表格中相對應的選項(選填A,B,C,D).
A | B | C | D | |
反應物狀態(tài)極反應條件 | 固體,加熱 | 液體和固體常溫 | 液體,加熱 | 固體,加熱 |
其密度(ρ1)與空氣密度(ρ2)的比較 | ρ1>ρ2 | ρ1>ρ2 | ρ1<ρ2 | ρ1<ρ2 |
在水中的溶解性 | 極易溶 | 難溶 | 極易溶 | 難溶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學制作的簡易凈水器如圖甲所示.請回答:
(1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是;
(2)凈化后是硬水還是軟水,我認為可用來檢驗;
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,我采取方法;
(4)根據(jù)圖乙所示電解水裝置中的現(xiàn)象,判斷圖中電源左端表示極;
(5)電解水的化學方程式為: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一氧化氮氣體難溶于水,密度略大于空氣.常溫下易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮,實驗室收集一氧化氮,宜采用的方法是( )
A.向上排空氣法
B.排水法
C.向上排空氣法或排水法
D.向下排空氣法或排水法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.墻內(nèi)開花墻外香說明分子在不斷運動
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C.含有氧元素的化合物都是氧化物
D.不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律對于科學的發(fā)展具有重大的意義.如圖是對該定律的探究實驗,請完善:
(1)如圖是四同學設計的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進行調(diào)平后取下,然后再進行反應,理論上最不合理的設計是;理由是 , 如果按該同學的設計,反應后天平指針會(填“偏左”或“偏右”);若不改變本組藥品來驗證守恒定律,應該將該組的裝置按以上圖組改進最好;
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是 , 它們反應后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是 . 綜上分析在驗證質(zhì)量守恒定律時,有氣體參加或生成時要保持;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知:反應前后一定不變的是(填序號). ①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)歡慶節(jié)日會燃放焰火,一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應:2Cu(NO3)2=2CuO+O2↑+4X↑.X的化學式為;硝酸銅中氮元素的化合價為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,將三只注射器連接在一起并固定在鐵架臺上,注射器①的容積為20ml,注射器②容積為40ml,注射器③容積為30ml,注射器②和③相連接處安裝了止水夾K.將注射器①的活塞放在“0”刻度處,注射器②中加入一小塊白磷,注射器③中加入10ml 60℃的熱水(白磷的著火點是40℃),③的活塞停在“20”刻度處.打開K,拉動①的活塞,使熱水全部進入②中,片刻后,推動①的活塞將熱水推回③中,關(guān)閉K.充分反應后靜置至室溫.注射器①的 活塞停在多少刻度處.( )
A.8
B.4
C.2
D.0
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