能保持氧氣化學性質的微觀粒子是( 。
| A. | O | B. | 2O | C. | O2 | D. | CO2 |
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體是 ,負極產(chǎn)生的氣體是 .寫出水通電分解的化學反應式(或文字表達式) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】
(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中 加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g. | |
④分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. |
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 .
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 化 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 .
(4)實驗設計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源.
(1)對空氣的成分:①氧氣、诘獨狻、巯∮袣怏w、芏趸技捌渌鼩怏w和雜質.
按體積計算,由多到少的排列順序正確的是
A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②①④③
(2)下列事實說明空氣中含有哪些成分(填名稱)
①酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有
②酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有
③澄清的石灰水在空氣中放置,其表面生成一層白膜說明空氣中含有
能夠供給呼吸的
(3)目前我國對城市空氣質量監(jiān)測項目中,一般不考慮的是
A.二氧化碳 B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物.
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科目:初中化學 來源: 題型:
新下列做法中,符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是( 。
| A. | 鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 |
| B. | 用藥匙取少量氯化鈉,嘗一嘗味道 |
| C. | 若沒有說明用量,固體只需蓋滿試管底部 |
| D. | 為了節(jié)約藥品,實驗剩余的藥品應放回原瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中,正確的是( 。
| A. | 組裝好儀器后,先裝藥品再檢查裝置氣密性 |
| B. | 先使試管均勻受熱,然后對藥品所在部位固定加熱 |
| C. | 導管口開始有氣泡冒出時,立即收集氣體 |
| D. | 收集滿氣體后,將集氣瓶移出水面迅速蓋上玻璃片 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象或事實說明了分子的性質,其中解釋不正確的是( 。
| A. | 100mL的水和100mL的酒精混合后,體積小于200mL﹣﹣分子之間有間隔 |
| B. | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子﹣﹣分子的質量和體積都很小 |
| C. | 濕衣服在陽光下更容易曬干﹣﹣分子在不斷地運動 |
| D. | 水在通電的條件下能分解成氫氣和氧氣﹣﹣分子是化學變化中的最小粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
元素周期表和化學用語都是學習化學的重要工具,回答下列問題:
3 Li 鋰 | 4 Be 鈹 | 5 B 硼 | 6 C 碳 | 7 N 氮 | 8 O 氧 | 9 F 氟 | 10 Ne 氖 |
11 Na 鈉 | 12 Mg 鎂 | 13 Al 鋁 | 14 Si 硅 | 15 P 磷 | 16 S 硫 | 17 Cl 氯 | 18 Ar 氬 |
(1)同一周期(橫行)中,相鄰兩種元素的質子數(shù)之差為 ;磷元素原子核外電子數(shù)為 ;
(2)氧元素與硫元素化學性質相似,主要是因為 ;(3)由1、8號兩種元素組成,且8號元素呈-1價的物質的化學式為 。9號元素的氣體單質(F2)常溫下與水發(fā)生反應,生成氫氟酸(HF)和另一種無色氣體,該反應的化學方程式為: 。
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