如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.根據(jù)題中信息回答:
(1)鈣原子的核電荷數(shù)為
20
20
,氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
19.00
19.00
;
(2)X=
8
8
;A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
B和C
B和C
(填序號(hào));
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
B
B
(填序號(hào));
(4)17號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
得到
得到
(“失去”或“得到”),其離子符號(hào)為
Cl-
Cl-
分析:(1)根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)以及依據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息來(lái)完成解答;
(2)根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)判斷x的值,根據(jù)元素的定義來(lái)完成第二空的解答;
(3)根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,進(jìn)行解答.
(4)根據(jù)元素的原子的核外電子的特點(diǎn)和離子的形成過(guò)程來(lái)解答.
解答:解:(1)根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)可以知道鈣原子的核電荷數(shù)為20,依據(jù)元素周期表的信息分析可以知道氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00;
(2)根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)可以判斷:18=x+8+2,所以x=8,根據(jù)元素的定義可以知道元素是指含有相同質(zhì)子數(shù)的一類(lèi)元素的總稱,所以可以判斷B和C為同種元素;
(3)根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,而圖中A的最外層電子數(shù)為7,所以可以判斷A和B的最外層電子數(shù)相等,即A和B的化學(xué)性質(zhì)相似;
(4)17號(hào)元素的最外層電子數(shù)為7,容易得到一個(gè)電子而帶上一個(gè)單位的負(fù)電荷,其離子符號(hào)為:Cl-
故答案為:(1)20;19.00;
(2)8;B和C;
(3)B;
(4)得到;Cl-
點(diǎn)評(píng):了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,掌握元素的概念:具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子總稱,以及原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑瓶,分別是固體和液體,小青分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
②若想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
收集裝置選取C


(2)有同學(xué)猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2
;收集裝置可采用如圖中的
E
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

上課時(shí),老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他各取出少量試劑在一支試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究.請(qǐng)你試著填寫(xiě):

(1)為了驗(yàn)證該氣體是某物質(zhì),實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
氧氣
氧氣
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
(2)你認(rèn)為制取該氣體,需要的藥品為
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
二氧化錳
二氧化錳
,產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
B
B
(填序號(hào),下同),收集裝置是
C或E
C或E

(3)B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗作用是:
便于隨時(shí)添加液體
便于隨時(shí)添加液體
.D、E裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部是為了:
盡量把空氣排盡,收集到較純的氣體
盡量把空氣排盡,收集到較純的氣體

(4)A裝置中的試管應(yīng)該略
向下傾斜
向下傾斜
,目的是防止:
冷凝水倒流,引起試管炸裂
冷凝水倒流,引起試管炸裂
.B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸到液面內(nèi),是為了防止:
氣體從長(zhǎng)頸漏斗口溢出而收集不到氣體
氣體從長(zhǎng)頸漏斗口溢出而收集不到氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,我知道它的反應(yīng)類(lèi)型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
B
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
C或E
C或E

(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,檢驗(yàn)所得氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
.化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
收集裝置可選取上圖中的
E
E
〔填序號(hào)〕.
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的
A
A
裝置.實(shí)驗(yàn)前還須在試管口
塞一團(tuán)棉花
塞一團(tuán)棉花
,目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(6)氨氣極易溶于水,常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣,且氨氣的密度比空氣小,已知:加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,請(qǐng)從圖中選擇發(fā)生裝置
A
A
,收集裝置為
D
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)列裝置回答問(wèn)題:

(1)小明同學(xué)準(zhǔn)備用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇圖1的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母編號(hào)),他選擇的氣體發(fā)生裝置中的玻璃儀器名稱分別是
試管
試管
導(dǎo)管
導(dǎo)管

(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙,則制取丙選用圖1的發(fā)生裝置是
A
A
;若收集氣體丙時(shí),在上述A~E的裝置中只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有
氣體丙易溶于水
氣體丙易溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小

(3)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放,圖1中B 裝置還可以制取CO2氣體,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)羅明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.
檢查圖2裝置氣密性的方法是
關(guān)閉止氣夾a,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,過(guò)一會(huì)觀察長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面的變化,如果液面不下降,證明裝置嚴(yán)密
關(guān)閉止氣夾a,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,過(guò)一會(huì)觀察長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面的變化,如果液面不下降,證明裝置嚴(yán)密

使用圖2裝置制取CO2,反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
固體與液體分離,反應(yīng)停止
固體與液體分離,反應(yīng)停止

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