日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是   （    ）

A．玻璃杯被摔碎、米飯變餿               

B．汽油揮發(fā)  分離液化空氣法制取氧氣

C．蠟燭燃燒、乒乓球變癟             

D．菜刀生銹  工業(yè)制取二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

實驗序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與　　有關(guān)；從實驗　　和　　對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　　；

（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：　　．

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量　　（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

　

A．

可燃性

B．

導(dǎo)電性

C．

沸點

D．

溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進行的是（　�。�

　

A．

用H2O2和MnO2制取收集O2

　

B．

用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2

　

C．

用KMnO4制取收集O2

　

D．

用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2（難溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某小組在實驗室里制取CO2和O2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）如圖中儀器①、②的名稱：①　　 ②　　

（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為　　；檢驗CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在　口　．

（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達式　　；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是　　（選填序號）；

A．制得更純的CO2         B．生成更多的CO2         C．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止

（4）D裝置制氧氣管口放一團棉花的作用是　　，試管口略向下傾斜的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于碳及碳的化合物的說法，正確的是（    ）

A. CO與CO2都可以將氧化銅還原成銅

B．CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因

C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可以防止CO中毒

D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨的化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


森林初發(fā)火災(zāi)時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場使之爆炸并將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因及應(yīng)用分析不合理的是

A．爆炸使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)      B．此法能有效解決缺水地區(qū)火災(zāi)滅火問題

C．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點    D．爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列基本實驗操作中，正確的是     

 

   A           B           C                 D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：①潔凈空氣，②液氧，③高錳酸鉀，④干冰，⑤自來水，⑥冰水混合物，⑦氯酸鉀。其中屬于混合物的是_________，屬于純凈物的是        屬于氧化物的是________（填序號）。

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同步練習(xí)冊答案