7．除去如表物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
ACOCO2通入澄清石灰水
BNa2CO3固體NaOH固體通入適量二氧化碳，蒸發(fā)
CKNO3溶液KOH溶液加入適量的CuSO4溶液，過濾
DAgNO3溶液Cu（NO3）2溶液加入過量的NaOH
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，應(yīng)再進行干燥除去水蒸氣，故選項所采取的方法錯誤．
B、適量二氧化碳能與NaOH固體反應(yīng)生成碳酸鈉和水，再蒸發(fā)除去水分，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、KOH溶液能與適量的CuSO4溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Cu（NO3）2溶液能與過量的NaOH反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)硝酸鈉、氫氧化鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．生鐵是一種鐵合金，含碳量為2%～4.3%．取兩份質(zhì)量均為5.7g的生鐵粉，一份放入盛有足量CuSO4溶液的錐形瓶A中，另一份盛有足量的O2和少量NaCl溶液的錐形瓶B中．
（1）每份生鐵中碳的質(zhì)量至少為0.1g．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）A中充分反應(yīng)后，過濾，濾紙上留下的固體最多有多少克？（計算過程、結(jié)果均保留一位小數(shù)）
（3）查閱資料可知，CuSO4•5H2O屬于結(jié)晶水合物，其相對分子質(zhì)量的計算式為：
（64+32+16×4）+5×（1×2+16）．生鐵在潮濕的空氣中易生銹，鐵銹的成分也可用Fe2O3•XH2O表示．當(dāng)錐形瓶B中的固體全部變?yōu)榧t色后，稱量紅色固體物質(zhì)為9.8g，則鐵銹Fe2O3•XH2O中X的值為2（雜質(zhì)均忽略不計，計算結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象：
用石灰漿粉刷墻壁后，剛開始一段時間內(nèi)墻壁會”出汗”：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．是a，b，c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加人到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？不能（填寫“能”或“不能”）． 
（3 ）t2℃時a，b，c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是c＜b＜a（填寫物質(zhì)序號）．
（4）將t1℃時a，b，c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D（填寫選項序號）． A．c＞a=b    B．a(chǎn)=b＞c     C．a(chǎn)＞b＞c       D．b＞a＞c
（5）將t2℃時a，b，c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是b＞a＞c
（6）若A中混有B，得到A采用降溫結(jié)晶的結(jié)晶方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．“化學(xué)多米諾實驗”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生．（整個反應(yīng)只需要第一個反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣．）以下就是一個“化學(xué)多米諾實驗”，已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2O．如圖所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為：A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3% H2O2溶液；D．MnO2；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請回答以下問題：

（1）實驗開始前必須進行的操作是檢驗氣密性；
（2）反應(yīng)開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，F(xiàn)中的塊狀固體可能是碳酸鈣或CaCO3；
（3）分解反應(yīng)發(fā)生在裝置D中（填圖中的字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)符號或數(shù)字填空：
（1）2個氫分子2H2  （2）鎂離子Mg2+    （3）磷元素P
（4）標(biāo)出氯亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2      （5）碘酒中的溶質(zhì)I2
（6）一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和�。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構(gòu)成），反應(yīng)前后微觀示意圖如圖．該化學(xué)反應(yīng)中，甲、丁兩種分子的個數(shù)比是2：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，老師在課堂上欲帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計實驗證明它們之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）請寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）李海提出可以通過測量在稀硫酸溶液中不斷滴加氫氧化鈉溶液過程中溶液pH的變化得出結(jié)論，請描述測量溶液pH的方法用玻璃棒沾取待測溶液，涂在pH試紙上，觀察變色情況，并于比色卡對照確定pH．
（3）化學(xué)反應(yīng)過程中通常伴隨有能量變化，查閱資料發(fā)現(xiàn)中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)．劉梅同學(xué)提出可以利用在氫氧化鈉固體中滴加稀硫酸，測量反應(yīng)過程中溫度的變化情況達到實驗的目的．這一方案立即被同學(xué)們認(rèn)為不完善．你認(rèn)為方案不完善的原因是氫氧化鈉固體溶解放熱，給實驗帶來干擾
不用填．大家一起討論了實驗改進方案，大家都認(rèn)為該實驗要得到科學(xué)的結(jié)論需要控制相等的量是反應(yīng)前酸、堿溶液溫度相同．隨后大家根據(jù)科學(xué)的方案重新進行了實驗．實驗中溫度隨滴加氫氧化鈉溶液質(zhì)量變化情況記錄如下表：
氫氧化鈉體積（ml）0245678910
溫度（℃）2020.52424.825.224.323.62120
分析以上數(shù)據(jù)，氫氧化鈉完全反應(yīng)時消耗的稀硫酸體積是6ml；一段時間后，溫度降低的原因是硫酸過量，由于熱傳遞，導(dǎo)致溫度降低．
（4）請設(shè)計出兩種不同的實驗方法證明氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸，兩者發(fā)生反生了化學(xué)反應(yīng)．
方法一：氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
方法二：在氫氧化鈉溶液中加入過量的稀硫酸，然后加入硫酸銅，沒有藍色沉淀生成，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．據(jù)申央電視臺6月3日對云南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場報道，科學(xué)家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代，碳-14原子的核電荷荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14．下列關(guān)于碳-14原子的說法中，正確的是（　�。�
A．與碳-12是完全相同的原子B．質(zhì)子數(shù)為8
C．中子數(shù)為6D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．西湖是雷州的驕傲，近幾年雷州市政府投入了大量資金對西湖進行了排污換水處理，使西湖恢復(fù)了它的美麗形象，改善了市民的休閑環(huán)境．在下面①～④項中，你認(rèn)為與城市環(huán)境的改善不相符的是：①隨意丟棄廢舊電池  ②生活污水排入西湖  ③將生活垃圾倒入沱江河內(nèi)或就地焚燒    ④工業(yè)廢水經(jīng)處理后循環(huán)使用（　�。�
A．只有①②B．只有②③C．只有①④D．只有①②③

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同步練習(xí)冊答案