8．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．碘酒是混合物-由不同分子構(gòu)成
B．氣體受熱膨脹-溫度升高，分子自身體積增大
C．液氧和氧氣都能助燃-同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D．水電解生成氫氣和氧氣-分子變成原子，原子重新結(jié)合成分

分析 分析題中給出的問題，回顧分子的性質(zhì)，選出符合問題的解釋，本題中涉及到的分子的性質(zhì)有：分子是運動的，分子之間有間隔，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在化學(xué)變化中，分子分成了原子，原子重新組合成新的分子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，如果是由不同種分子構(gòu)成的，是混合物．

解答 解：A、碘酒是混合物，碘酒中含有碘分子和酒精分子，A正確；
B、氣體受熱膨脹是因為分子間的間隔發(fā)生變化，溫度升高，分子運動速率加快，間隔變大，分子自身體積不變，B錯誤；
 C、液氧和氧氣都是由同種的氧分子構(gòu)成的，同種分子化學(xué)性質(zhì)相同．故都能助燃，C正確；
D、水電解生成氫氣和氧氣，說明了分子變成原子，原子重新結(jié)合成分，D正確．
故選B．

點評 此題考查了運用分子的性質(zhì)解釋問題的能力，解此題的關(guān)鍵在準(zhǔn)確的理解分子的性質(zhì)用來分析和解決問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．超細的鐵微粒是一種納米顆粒型材料，利用它們可在低溫下將CO2分解為碳和另一種單質(zhì)，下列推測不合理的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)有助于減少溫室氣體排放
C．該反的另一產(chǎn)物可能是O2
D．超細鐵微粒在該反應(yīng)中可能作催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)某同學(xué)查閱臭氧的資料回答問題：臭氧層能吸收大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層．臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體，這是屬于臭氧的物理性質(zhì)；臭氧一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱，臭氧的氧化力能比氧氣強得多，這是屬于臭氧的化學(xué)性質(zhì)；若將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶內(nèi)，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復(fù)燃．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．科學(xué)家采用新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng)：2CO2+6H2═4H20+X，則X的化學(xué)式為C2H4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有一包固體粉末，可能含有A氫氧化鈉、B硫酸銅、C硫酸鈉、D碳酸鈉、E硝酸鉀等物質(zhì)中的一種或幾種，為了確定其成分，進行如下實驗：

（1）根據(jù)步驟①判斷該固體粉末一定不含有硫酸銅；根據(jù)步驟②判斷該固體粉末一定不含有碳酸鈉；根據(jù)整個實驗過程判斷該固體粉末中一定含有氫氧化鈉、硫酸鈉．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．燃料的發(fā)展促進了人類文明的不斷進步．
（1）天然氣、石油和煤被稱為“化石燃料”，它們屬于B（選“A”、“B”）
A．可再生   B．不可再生
（2）煤燃燒時產(chǎn)生的溶于水形成酸雨的氣體是AD（填序號）．
A．SO2　　　　　　B．CO　　　　　　　C．CO2　　　　　　　D．NO2
（3）氫氣是最清潔的燃料，用化學(xué)方程式表示其原因2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是（　�。�
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A將一根未打磨的鋁條放入
CuSO4溶液中		無紫紅色固體析出鋁不如銅活潑
B將帶火星的木條伸入O2中木條復(fù)燃O2具有可燃性
C將CO通過灼熱的CuO黑色固體變成紅色CO具有還原性
D將CO2通入紫色石蕊試液中紫色石蕊試液變成紅色CO2具有酸性
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．如圖所示，A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個小組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察．

（1）實驗A：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到天平上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡．
（2）實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后，天平指針向右（填“向左”、“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)．
（3）實驗C中，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，觀察到的實驗現(xiàn)象是a端上銅絲變黑，玻璃棒a端下沉．
（4）乙、丙兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、C均說明反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒”．你認(rèn)為B、C實驗造成結(jié)論錯誤的原因分別是：B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了；C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．
（5）比較甲、乙、丙三小組的實驗設(shè)計，你將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，如果用到有氣體參加或生成的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉的環(huán)境中進行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．硫酸銅晶體俗稱膽礬，化學(xué)名稱五水硫酸銅，化學(xué)式CuSO4•5H2O．加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到藍色晶體變白色粉末，同時有水生成，其變化的化學(xué)方程式為CuSO4•5H2O $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案