常用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是( 。
A、食鹽水B、澄清石灰水
C、純凈水D、蔗糖水
考點:二氧化碳的檢驗和驗滿
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)二氧化碳的性質(zhì):二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁,常用于檢驗二氧化碳,據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、二氧化碳與水反應生成碳酸,但該反應沒有明顯的變化,不能用于二氧化碳的檢驗,故選項錯誤.
B、二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁,可以用于二氧化碳的檢驗,故選項正確.
C、二氧化碳與水反應生成碳酸,但該反應沒有明顯的變化,不能用于二氧化碳的檢驗,故選項錯誤.
D、糖水中的水能與二氧化碳反應生成碳酸,但該反應沒有明顯的變化,不能用于二氧化碳的檢驗,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,考查了二氧化碳的檢驗方法,掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)三種物質(zhì)中
 
 溶解度受溫度影響最大;
(2)50℃時,乙物質(zhì)的溶解度是
 
g;
(3)30℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
 

(4)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,可采取的一種措施是
 
;
(5)交叉點A表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是三種可燃物與集滿的氧氣發(fā)生反應的裝置,分析討論:(1)如圖所示三個反應的相同點是
 

A.都是化合反應    B.都是氧化反應    C.都需要點燃    D.都生成氣體
(2)裝置A中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
;
裝置B中反應的文字表達式是
 

要證明裝置C中蠟燭燃燒產(chǎn)生了水,該集氣瓶中的氧氣最好用
 
法收集.
(3)觀察實驗時我們發(fā)現(xiàn):紅磷、木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,你認為最合理的解釋是
 

而紅磷、木炭、蠟燭 在氧氣中燃燒比它們分別在空氣中燃燒劇烈,說明可燃物燃燒的劇烈
 
與有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將a克氯酸鉀和2克二氧化錳混合加熱,完全反應后殘余固體質(zhì)量為b克.則生成氧氣的質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用純凈的木炭粉還原氧化銅粉末時,可能發(fā)生如下化學反應:
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑     C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
某同學設(shè)計一個實驗,證明氧化銅中含有氧元素,實驗裝置如圖所示.回答下列問題:
(1)在實驗前通入氮氣的目的是
 
;
(2)本實驗能證明氧化銅中含有氧元素的證據(jù)是
 
,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式
 
;
(3)為了使實驗成功,反應物要研細混勻,而且木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比為
 
(填字母)效果較好.選擇該質(zhì)量比的理由是
 

    A.3:20          B.1:12
(4)你認為本實驗設(shè)計中的不足之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著時代的發(fā)展,生活水平的提高,空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注.下列物質(zhì)中,未計入空氣污染指數(shù)項目的是( 。
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、二氧化硫D、二氧化氮

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關(guān)硫酸與氫氧化鈉敘述正確的是( 。
A、用小木棍蘸少量濃硫酸,木棍變黑發(fā)生了物理變化
B、濃硫酸與氫氧化鈉都有強烈的腐蝕性,使用時注意安全
C、氫氧化鈉和濃硫酸都有吸水性,都可用來干燥二氧化碳氣體
D、在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液,都是發(fā)生的中和反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室取藥品不作特殊說明時,固體藥品一般取用
 

(2)某同學量取液體時,俯視讀數(shù)為30mL,將液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為20mL,則該同學實際倒出的液體體積
 
(填大于10mL、小于10mL、等于10mL或無法確定).

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科目:初中化學 來源: 題型:

成語“釜底抽薪”包含著滅火的原理.下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是( 。
①熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;②熄滅燃氣灶火焰時,關(guān)閉閥門;③用嘴吹滅蠟燭;④森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火;⑥油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅.
A、①和②B、②和③
C、②和④D、①和⑤

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