如圖所示,用此裝置測量空氣中氧氣的含量,在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出標號儀器的名稱:①
燃燒匙
燃燒匙
水槽
水槽

(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
,該變化的文字表達式為
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷

(3)當紅磷燃燒完畢,鐘罩冷卻到室溫后,看到鐘罩內(nèi)水面的變化是
上升約
1
5
體積
上升約
1
5
體積
,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
氧氣
氧氣
而生成了固態(tài)的
五氧化二磷
五氧化二磷
,從而使鐘罩內(nèi)氣體的體積
減小
減小
 (“增大”“減小”或“不變”),鐘罩內(nèi)氣體壓強
小于
小于
 (“大于”、“小于”或“等于”)鐘罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除以可以得出“氧氣約占空氣體積
1
5
1
5
”的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣的性質(zhì)結(jié)論是
氮氣不活潑,不能與紅磷反應(yīng);氮氣難溶于水
氮氣不活潑,不能與紅磷反應(yīng);氮氣難溶于水
分析:(1)根據(jù)常見儀器寫出名稱;
(2)根據(jù)紅磷燃燒的產(chǎn)物和現(xiàn)象解答;
(3)鐘罩內(nèi)紅磷燃燒消耗掉氧氣,鐘罩內(nèi)氣體壓強減小,又知氧氣約占空氣體積
1
5
,大氣壓就把水壓人補充減少的氧氣;
(4)實驗中當裝置內(nèi)進入水以后,氮氣依然能夠存在這就說明氮氣是不溶于水的也不和水反應(yīng),另外在紅磷和氧氣反應(yīng)的過程中,氮氣沒有被消耗,所以氮氣不和氧氣、紅磷反應(yīng).
解答:解:(1)①燃燒匙  ②水槽
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙.故答案為:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙;紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
(3)鐘罩內(nèi)紅磷燃燒消耗掉氧氣,鐘罩內(nèi)氣體壓強減小,又知氧氣約占空氣體積
1
5
,大氣壓就把水壓人補充減少的氧氣,故填:上升約
1
5
體積;氧氣或O2;五氧化二磷;減。恍∮
(4)實驗中當裝置內(nèi)進入水以后,氮氣依然能夠存在這就說明氮氣是不溶于水的也不和水反應(yīng),另外在紅磷和氧氣反應(yīng)的過程中,氮氣沒有被消耗,所以氮氣不和氧氣、紅磷反應(yīng),可以概括為性質(zhì)穩(wěn)定,當然也可以分開敘述,就是不和氧氣反應(yīng),不支持燃燒等.故填:
1
5
;氮氣不活潑,不能與紅磷反應(yīng);氮氣難溶于水
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)了煉鐵原理后,小明想用此原理測定某一生銹鐵粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).于是他取m1 g生銹的鐵粉樣品,按如圖所示裝置進行實驗,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(鐵銹按氧化鐵處理).

友情提示:帶孔玻璃球泡可以使液體和氣體充分接觸
(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)某同學(xué)欲通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).B中的最佳試劑是
(填序號).
①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
實驗時B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)實驗開始時,應(yīng)先通一會兒CO后加熱的目的是
排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
;停止加熱后,還要繼續(xù)通一會兒CO的目的是
防止鐵重新被氧化
防止鐵重新被氧化
.實驗過程中,CO氣體除作為反應(yīng)物外,還能起到的作用是
做還原劑
做還原劑

(4)完全反應(yīng)后,甲同學(xué)稱得鐵粉的質(zhì)量為m2 g,同時測得裝置B增重m3 g,則鐵粉樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
4000m3
33m1
%
4000m3
33m1
%

(5)實驗過程中需要進行尾氣處理的原因
CO有毒,會污染空氣
CO有毒,會污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區(qū)三模)如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求

回答下列問題:
(1)用CaCO3固體和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集干燥、純凈的二氧化碳.
①所選儀器的連接順序為
AFEB
AFEB
(填寫儀器序號字母).
②生成二氧化碳時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)小瑜同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣并用干燥的氫氣測定某不純氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為單質(zhì)銅),小瑜同學(xué)設(shè)計了實驗方案,選擇的裝置按A→E1→H→E2→E3順序連接,然后進行實驗(H中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2Cu+H2O;E1、E2、E3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶,假設(shè)試劑對氣體的吸收均完全).
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

②裝置E1的作用是
吸水干燥氫氣
吸水干燥氫氣

③給氧化銅樣品加熱前,小瑜同學(xué)先向盛氧化銅樣品的玻璃管中通入了一段時間的氫氣.你認為他的操作是否正確,并說明理由
正確,先通入氫氣,趕走裝置中的空氣,避免發(fā)生爆炸
正確,先通入氫氣,趕走裝置中的空氣,避免發(fā)生爆炸

④小瑜通過測量反應(yīng)前后E2裝置的質(zhì)量變化,來計算氧化銅樣品的純度.除此方法,你認為還可以通過測量來計算氧化銅樣品純度的方法是
稱量氧化銅樣品反應(yīng)前后的質(zhì)量,通過差值計算純度
稱量氧化銅樣品反應(yīng)前后的質(zhì)量,通過差值計算純度
.反應(yīng)一段時間后先停止對玻璃管的加熱并持續(xù)通入氫氣至玻璃管冷卻后,將被測樣品取出,發(fā)現(xiàn)紅色固體中存在少量黑色固體,則小瑜測得的氧化銅樣品純度與實際值比較將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“基本一致”之一).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示,用此類裝置測量空氣中氧氣的含量.在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出①、②儀器的名稱:①
燃燒匙
燃燒匙
,②
水槽
水槽

(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
,該變化的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

(3)當紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻到室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是
水面上升約
1
5
體積
水面上升約
1
5
體積
,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
氧氣或O2
氧氣或O2
而生成了固態(tài)的
五氧化二磷
五氧化二磷
,從而使玻璃罩內(nèi)氣體的體積
減小
減小
(填“增大”“減小”或“不變”),玻璃罩內(nèi)氣體壓強
小于
小于
(填“大于”“小于”或“等于”)玻璃罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
氮氣不活潑,不能與紅磷反應(yīng)
氮氣不活潑,不能與紅磷反應(yīng)
;
氣難溶于水
氣難溶于水

(5)若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于21%,則造成此誤差的原因可能有哪些?(答二條)
紅磷量太少,未將玻璃鐘罩內(nèi)的氧氣完全消耗
紅磷量太少,未將玻璃鐘罩內(nèi)的氧氣完全消耗
;
塞子未塞進,裝置漏氣
塞子未塞進,裝置漏氣
;
未冷卻到室溫便測量
未冷卻到室溫便測量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示的實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
①寫出儀器a的名稱:
 

②若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是
 
.將裝置A和D連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 

③若用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的裝置組合是
 
(填字母編號),在加試劑之前的操作是
 
.將收集到的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的試管,一段時間后,測得該試管中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,對該現(xiàn)象的合理解釋為
 
(用化學(xué)方程式表示).
④C+O2
 點燃 
.
 
CO2是我們最熟悉的反應(yīng),為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是
 
 (寫出1條).
⑤某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了73克10%的鹽酸.計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量是多少?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖所示,用此類裝置測量空氣中氧氣的含量.在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出①、②儀器的名稱:①______,②______.
(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是______,該變化的文字表達式為______.
(3)當紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻到室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是______,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的______而生成了固態(tài)的______,從而使玻璃罩內(nèi)氣體的體積______(填“增大”“減小”或“不變”),玻璃罩內(nèi)氣體壓強______(填“大于”“小于”或“等于”)玻璃罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?______;______.
(5)若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于21%,則造成此誤差的原因可能有哪些?(答二條)
①______;
②______;
③______.

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