(2011?道里區(qū)二模)如圖是小興在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)用理化知識解釋生成的氣體逸出的原因______
(2)氧氣聚集在上部的原因是______
(3)用該收集方法如何判斷氧氣已集滿______.

【答案】分析:(1)根據(jù)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)氣體膨脹,氧氣放出,試管內(nèi)氣壓增大,大于外界氣壓,導(dǎo)致生成的氣體逸出,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)排水法收集氧氣,氧氣的密度比水大,不易溶于水,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧氣已集滿后會從集氣瓶口溢出,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,2KMnO4=加熱=K2MnO4+MnO2+O2↑,試管內(nèi)氣體膨脹,同時氧氣放出,試管內(nèi)氣壓增大,大于外界氣壓,會導(dǎo)致生成的氣體逸出;
故答案為:實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧:2KMnO4=加熱=K2MnO4+MnO2+O2↑,加熱時,試管內(nèi)氣體膨脹,同時氧氣放出,試管內(nèi)氣壓增大,大于外界氣壓,會導(dǎo)致生成的氣體逸出;
(2)根據(jù)排水法收集氧氣,氧氣的密度比水大,不易溶于水;
故答案為:氧氣的密度比水大,且氧氣不易溶于水;
(3)根據(jù)集氣瓶中氧氣集滿時后會從集氣瓶口溢出,出現(xiàn)一個大氣泡;
故答案為:集氣瓶口有一個大的氣泡出現(xiàn).
點評:本題考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的方法,實驗裝置,操作步驟的掌握,及知識的靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?道里區(qū)二模)右圖所示為某同學(xué)在實驗室用鋅和稀鹽酸制取并臨時存放氫氣.請根據(jù)要求回答問題:
(1)該同學(xué)存放氫氣的方法______ (填正確或錯誤)
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(3)若制得如圖所示的氫氣,需要稀鹽酸的質(zhì)量為______
(4)若恰好完全反應(yīng)后,向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______;
(5)如果該同學(xué)在上述實驗中所用鋅粒表面被氧化(ZnO)且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g,則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為______.

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(2011?道里區(qū)二模)小才等同學(xué)在探究完氫氧化鈉和鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后,想通過實驗證明CuSO4 和鹽酸以及CuSO4 和NaOH之間能否發(fā)生反應(yīng),他將CuSO4 溶液與鹽酸混合后,無明顯現(xiàn)象,此時其他同學(xué)通過查閱資料得知易揮發(fā)性酸不能制難揮發(fā)性酸,所以CuSO4 和鹽酸不反生反應(yīng).但小才還想繼續(xù)使用上述混合后的溶液來探究NaOH和CuSO4 是否發(fā)生反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】硫酸銅能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng).
設(shè)計與實驗1實驗過程與相應(yīng)的現(xiàn)象如圖所示:

【討論與交流】
(1)實驗證明氫氧化鈉和硫酸銅之間能發(fā)生反應(yīng)的理由是______;發(fā)生反應(yīng)的方程式為______
(2)氫氧化鈉滴加到______ mL時恰好完全反應(yīng);
(3)假設(shè)已知氫氧化鈉溶液與CuSO4 容液之間能夠發(fā)生反應(yīng).結(jié)合上圖(2)能否證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生反應(yīng),理由______(不考慮Cu(OH)2 與鹽酸反應(yīng))

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(2011?道里區(qū)二模)鐵、CuSO4 溶液、Ba(OH)2 溶液和鹽酸溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示.圖中兩圓相交部分(A、B、c、D)表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實驗現(xiàn)象
(1)D轉(zhuǎn)化藍(lán)色沉淀,則產(chǎn)生該沉淀的化學(xué)方程式為______,A為置換反應(yīng),反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量變化情況為由______到______
(2)請結(jié)合上述信息將四種物質(zhì)的化學(xué)式填入圖中.

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(2011?道里區(qū)二模)(1)化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請從給定的元素、、中選擇適當(dāng)?shù)脑,按化合價的要求寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式.單質(zhì):______;氧化物______;一種溶液顯中性的化肥______.
(2)“越洗越臟”,所指的一種氧化物是______.

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