(2013?桂林)化學-使生活更加美好.下列生活用品主要用有機合成材料制成的是(  )
分析:有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷.
解答:解:有機合成材料必須具備三個特征:人工合成、有機物、高分子.
A、菜刀是用鋼制成的,鋼是鐵的合金,屬于金屬材料,故選項錯誤.
B、玻璃杯是用玻璃制成的,主要成分是硅酸鹽材料,屬于無機非金屬材料,故選項錯誤.
C、木桌椅是用木材制成的,屬于天然材料,故選項錯誤.
D、塑料桶是用塑料制成的,塑料屬于合成材料之一,故選項正確.
故選D.
點評:本題難度不大,掌握合成材料的三大特征(有機物、合成、高分子化合物)、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?桂林模擬)下列化學方程式符合事實且書寫正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?桂林)化學實驗應(yīng)高度關(guān)注安全問題,下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?桂林)已知A,B,C,D,E均為初中化學中最常見的化合物,A是氧化物,它是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體;B,C,D,E都由三種元素組成,其中B,D是堿,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件即部分生成物省略):

(1)寫出化學式:A
CO2
CO2
;B
NaOH
NaOH

(2)反應(yīng)②的化學方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
;反應(yīng)類型屬于
復分解反應(yīng)
復分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?桂林)化學興趣小組的同學們探究用Fe從含F(xiàn)e2(SO43和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理.請你一起參與探究.
(1)實驗依據(jù):金屬活動順序.請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號.

(2)意外發(fā)現(xiàn):小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2(SO43和CuSO4的廢液中,一段時間后取出,意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅.
(3)提出問題:Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu?
(4)提出假設(shè):小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出,但被Fe2(SO43溶液溶解了.
(5)驗證假設(shè):提供的主要實驗用品:潔凈的鐵絲和銅絲各兩根,相同體積、相同濃度的Fe2(SO43溶液三份[Fe2(SO43溶液顯黃色].
實驗操作 實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 結(jié)論
①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量為ag,
銅絲質(zhì)量為bg
\
②將鐵絲插入Fe2(SO43溶液中,一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 鐵絲質(zhì)量為mg,(m<a),溶液有黃色變?yōu)闇\綠色 一定有
FeSO4
FeSO4
生成(填化學式)
③將銅絲插入Fe2(SO43溶液中,一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量 銅絲質(zhì)量為ng(n<b)
(填“能”或“不能”)與Fe2(SO43溶液反應(yīng)
④另取相同質(zhì)量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞,插入Fe2(SO43溶液中,一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量 鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變
Fe、Cu共存時
Fe
Fe
優(yōu)先與Fe2(SO43溶液反應(yīng)
(6)實驗結(jié)論:小麗的假設(shè)
不成立
不成立
(選填“成立”或“不成立”),理由是
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2(SO43溶液反應(yīng)
Fe、Cu共存時Fe優(yōu)先與Fe2(SO43溶液反應(yīng)
;
(7)思考與交流:
①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析,找到了用Fe從含F(xiàn)e2(SO43和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵,并且最終實驗獲得了成功,其實驗成功的關(guān)鍵是:
加入過量的鐵
加入過量的鐵
.并且反應(yīng)充分.
②已知Fe和Fe2(SO43發(fā)生化合反應(yīng).請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2(SO43和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式:
Fe+Fe2(SO43=3FeSO4
Fe+Fe2(SO43=3FeSO4
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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