2．下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A分離Na2CO3和NaOH固體混合物加入過(guò)量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
B除去NaCl固體中的少量Na2CO3加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
C檢驗(yàn)CO2氣體中含有少量的CO將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D鑒別NaCl溶液、NaOH溶液和
稀鹽酸		各取少量溶液于試管中，分別滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氧化鈣能夠和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉分析；
B、根據(jù)碳酸鈉和鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行解答；
C、根據(jù)一氧化碳能夠還原氧化鐵，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁分析；
D、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，稀鹽酸顯酸性，氯化鈉溶液顯中性，堿性溶液能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答．

解答 解：A、過(guò)量的氫氧化鈣能夠和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，把碳酸鈉反應(yīng)了起不到分離的目的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、碳酸鈉和鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳，然后通過(guò)蒸發(fā)得到氯化鈉，能夠起到除雜的作用，故選項(xiàng)正確；
C、一氧化碳能夠還原氧化鐵，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，但通過(guò)觀察石灰水變渾濁不能確定一氧化碳的存在，原有的二氧化碳會(huì)對(duì)一氧化碳產(chǎn)物的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、稀鹽酸顯酸性，氯化鈉溶液顯中性，都不能使酚酞試液變紅，所以不能用滴加酚酞看溶液顏色變化的方法鑒別出稀鹽酸和氯化鈉溶液，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．哈市有處集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、示范、體驗(yàn)、休閑于一體的都市“桃花源”（如圖1）．
（1）在園區(qū)垂釣獲得的淡水魚(yú)富含的營(yíng)養(yǎng)素是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是①機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料．從魚(yú)中獲得的該營(yíng)養(yǎng)素，在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，有一部分氨基酸可被氧化，生成②CO（NH2）2（填化學(xué)式）、二氧化碳、水等排出體外，同時(shí)③放出能量供人體活動(dòng)的需要．漁業(yè)養(yǎng)殖對(duì)水質(zhì)有較高的要求，為防治水體污染，我們采取了各種措施，如工業(yè)上，通過(guò)④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”從源頭上消除污染的核心思想．節(jié)約用水是愛(ài)護(hù)水資源的另一表現(xiàn)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，寫出生活中你節(jié)約用水的一種具體做法⑤把洗滌水留下來(lái)擦地板．
（2）園區(qū)設(shè)置的“鄉(xiāng)下小菜園”可以體驗(yàn)農(nóng)耕、采摘自種的蔬菜．在甘藍(lán)的生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)如圖2所示癥狀，可適度施用的一種化肥是①KCl或K2SO4（填化學(xué)式），此類化肥還可促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和②抗倒伏能力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．4.6g某化合物在足量的氧氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水．下列有關(guān)該化合物組成的判斷中正確的是（　�。�
A．一定含有碳、氫兩種元素，一定沒(méi)有氧元素
B．一定含有碳、氧兩種元素，一定沒(méi)有氫元素
C．一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
D．一定含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）根據(jù)如圖服裝標(biāo)簽進(jìn)行判斷：
下列說(shuō)法中正確的是BC（填字母）．
A．羊毛屬于有機(jī)合成材料 B．滌綸屬于合成纖維
C．里料和面料可用燃燒法區(qū)別
（2）廚房中食鹽里陰離子的化學(xué)符號(hào)是Cl-，畫(huà)出該粒子的結(jié)構(gòu)示意圖；蘇打的化學(xué)式為Na2CO3，屬于鹽（酸、堿或鹽）
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鋁的活動(dòng)性大于銅（用化學(xué)方程式表示）2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu．
（4）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是通過(guò)煮沸．
（5）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將銅粉和炭粉的混合物通入足量的空氣加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的總質(zhì)量與原混合固體總質(zhì)量相等，則原混合固體中銅粉和炭粉的質(zhì)量比為（　　）
A．3：4B．16：3C．1：3D．4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．剩余固體肯定含有銀B．剩余固體肯定是銀和銅
C．反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+D．反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．農(nóng)歷5月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，在端午節(jié)這一天，人們都要?jiǎng)濤堉�，吃粽子，紀(jì)念屈原．兩廣地區(qū)常用綠豆，鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等混在糯米中以竹葉包裹而制成，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)豐富．．
（1）在粽子的各種原料中富含糖類的是糯米．
（2）在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)．還是有一些人習(xí)慣燃燒木材在鐵鍋中蒸煮粽子，他們搖動(dòng)扇子使木材燃燒更劇烈，其化學(xué)原理是氧氣充足，燃燒更劇烈．
（3）煮熟的粽子會(huì)散發(fā)出豬肉、糯米和竹葉的香氣．從微粒的觀點(diǎn)解釋能聞到香氣的主要原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（4）粽子吃起來(lái)咸淡適中，有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽．于是從煮過(guò)粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說(shuō)明理由．不能，本實(shí)驗(yàn)只能證明氯離子的存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．黑木耳是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食用菌，其中營(yíng)養(yǎng)成分的含量如圖所示．
（1）黑木耳中所含的“鐵”是指C．
A．分子     B．原子     C．元素
（2）常吃黑木耳可有效預(yù)防ACD疾病的發(fā)生．
A．佝僂病       B．發(fā)長(zhǎng)遲緩
C．骨質(zhì)疏松      D．缺鐵性貧血．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有A、B、C、D四種無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取四種溶液分別滴加酚酞試液，只有A中無(wú)色其它均為紅色；②將A滴A余下的三種溶液中，只有B中出現(xiàn)氣泡．回答下列問(wèn)題：
（1）氫氧化鈉固體的俗名是什么？燒堿
（2）請(qǐng)寫出A與B反應(yīng)出現(xiàn)氣泡的化學(xué)方程式．2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
（3）用B物質(zhì)可將余下的兩種溶液鑒別開(kāi)，寫出鑒別時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式．Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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