海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，除了水還包括溶解于水中的豐富的礦物質(zhì)和少量氣體。以海水為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品：如氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽等。
（1）海水中含量最高的元素是        。（填元素符號(hào)）
（2）氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽中屬于混合物的是       （填名稱）；屬于化合物的是       （填化學(xué)式）。
（3）某同學(xué)取少量渾濁的海水倒入燒杯中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，如右圖所示進(jìn)行過(guò)濾。其操作中存在的錯(cuò)誤是                    。

（4）海水淡化可以通過(guò)        操作將海水制成蒸餾水。

（1）O （2）食用加碘鹽 ; NaCl （3）未使用玻璃棒引流（4）蒸餾

解析試題分析：（1）海水中主要物質(zhì)是水，而水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故海水中含量最高的元素是：O；（2）在氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽中，食用加碘鹽是混合物，氯化鈉、氫氣、鎂是純凈物，氫氣和鎂是單質(zhì)，氯化鈉是化合物，故（2）氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽中屬于混合物的是食用加碘鹽，屬于化合物的是NaCl；（3）過(guò)濾操作中缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是引流作用；（4）水的凈化過(guò)程是：沉定、過(guò)濾、吸附、蒸餾，蒸餾能得到純凈水。
考點(diǎn)：物質(zhì)分類，水的凈化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是　  　．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是　  　．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是　            　．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是　 （單位不寫不給分）　．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是　                    　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，取三根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒(méi)有燃燒。

（1）III中鐵絲不能燃燒的原因是                    
（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因                   。    II中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是                    
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是                         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（填字母，下同）

A．肥皂水 B．氧氣 C．氫氣 D．明礬 
（1）被稱為最理想的“綠色能源”是          ； （2）用于急救病人的是                ；
（3）常用于區(qū)分硬水與軟水的是             ；     （4）常用凈水劑是                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是碳、硫、磷在氧氣中燃燒的示意圖；回答下列問(wèn)題：

這三個(gè)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)象和原理上有多個(gè)相同點(diǎn)；請(qǐng)你說(shuō)出3個(gè)相同點(diǎn)：                  、                  、                    。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。
（1）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀闶窃鯓庸?jié)約用水的                                          。
（2）廬江縣暑期高溫少雨，旱情十分嚴(yán)重，大部分河流、湖泊干涸，嚴(yán)重缺水。
①有些村民打井取用地下水，可用           檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中可以利用       的方法降低水的硬度；
②有些村民從遠(yuǎn)處取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水。明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物質(zhì)可以       懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)；
③天氣炎熱，村民從遠(yuǎn)處取水回來(lái)已汗流浹背、衣衫濕透，汗?jié)竦囊路陉?yáng)光下晾一會(huì)就干了，請(qǐng)從微觀角度分析汗?jié)竦囊路陉?yáng)光下比在室內(nèi)干的快是因?yàn)椋?u>                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某公司研制出了一種新穎的“裝飾樹(shù)”，下表為該產(chǎn)品介紹。

產(chǎn)品介紹
 
“裝飾樹(shù)”表面涂了一層光觸媒，這種光觸媒是一種納米級(jí)二氧化鈦，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解過(guò)程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長(zhǎng)效性。
 
 

（1）根據(jù)產(chǎn)品介紹可判斷降解反應(yīng)中二氧化鈦是一種           （填“反應(yīng)物”、“生成物”或“催化劑”）。
（2）上圖是某科研小組探究?jī)纱庥|媒降解一氧化氮的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此可知：
①第一代光觸媒產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解作用的條件是               ；
②第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點(diǎn)是               （寫出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某興趣小組做一下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)（如下圖所示）。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題（注酚酞是一種酸堿指示劑，遇到堿性物質(zhì)變紅，氨水呈堿性。）
  
（1）實(shí)驗(yàn)1：小明同學(xué)在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液，看到的現(xiàn)象是：                    ，有實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是                         。
（2）實(shí)驗(yàn)2（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是                         ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                                                    。
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組的小華同學(xué)設(shè)計(jì)了（如圖乙所示）作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要？請(qǐng)闡述你的理由：                                        

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

生活中離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用，利用的化學(xué)原理是         。
（2）農(nóng)村用河水作飲用水時(shí)先加少量的明礬，其作用是                   。
（3）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為             。
（4） 井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是            。

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