下列有關“化學之最”的敘述中，正確的是_________
A、人體中含量最多的物質是蛋白質 B、地殼中含量最多的金屬元素是鐵
C、天然存在最硬的物質是金剛石 D、_____．

C地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素． 【解析】 A、人體含量最多的物質是水，選項錯誤；B、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，選項錯誤；C、天然存在最硬的物質是金剛石，其碳原子排列為正八面體結構，結構穩(wěn)定，選項正確。故本題選C；化學中有很多“化學之最”，比如地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素。
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相關習題

科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題二第二單元基礎題 題型：簡答題

實驗室制取氧氣的注意事項：

①連接裝置后，應該先檢查裝置氣密性，氣密性良好才能加入藥品．

②用高錳酸鉀制氧氣時，試管口應放一團棉花，以防止_____．

③用排水法收集，待產生的氣泡_____冒出時開始收集（剛開始排出的是試管 中的空氣）

④_____收集的氧氣較純凈，方便判斷氣體是否收集滿，但含較多水蒸氣； _____收集的氧氣較干燥，但純度較低．

⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集，結束實驗時，應該_____．

⑥催化劑：在化學反應里能_____其他物質的_____，而本身的_____和_____ 在化學反應前后沒有發(fā)生變化的物質．

加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 ．連續(xù)并均勻排水法向上排空氣法先把導管移出水面 ．改變化學反應速率 ，質量化學性質 【解析】 ②管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；③根據(jù)用排水法收集氣體的時機進行分析解答；④根據(jù)收集氣體方法的優(yōu)缺點進行分析解答；⑤加熱固體制氧氣且用排水法收集，結束實驗時，應該應先“移”后“熄”；⑥根據(jù)催化劑的概念進行分析解答。 ②高錳酸鉀制氧氣時，試管口...

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科目：初中化學 來源：河南省2018屆九年級中考套卷綜合訓練（六）化學試卷 題型：單選題

在盛有一定質量硫酸銅溶液的小燒杯中，逐漸加入鐵粉，直至過量。如圖橫坐標表示加入鐵粉的質量，根據(jù)圖象判斷縱坐標可能表示的是（ ）

A. 小燒杯中所有物質的總質量

B. 小燒杯中溶液的總質量

C. 小燒杯中離子的總數(shù)目

D. 小燒杯中固體的總質量

B 【解析】 A.據(jù)質量守恒定律可知，反應前后物質的總質量不變，小燒杯中所有物質的總質量應該不變，錯誤；B. 鐵與硫酸銅溶液生存硫酸亞鐵和銅，硫酸銅和硫酸亞鐵的質量比為160:152，小燒杯中溶液的總質量應不斷減小，完全反應后溶液為硫酸亞鐵溶液，質量不變，正確；C. 鐵和硫酸銅反應時，參加反應的銅離子和生成的亞鐵離子數(shù)目比為1:1，小燒杯中離子的總數(shù)目不變，錯誤；D. 鐵和硫酸銅反應生...

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科目：初中化學 來源：安徽省宣城市郎溪縣2017屆九年級上學期期末素質調研測試化學試卷 題型：填空題

水是生命之源。請你參與有關水的討論。

（1）可用活性炭的________性除去污水中的臭味。

（2）在實驗室中可用________的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質。可用日常生活的________來檢驗用以上方法得到的“水”是不是硬水。

（3）許多反應都有水參加或生成。請寫一個有水生成的分解反應化學方程式：________。

吸附性過濾肥皂水2H2O22H2O＋O2↑(合理即可) 【解析】 (1)要除去污水中的臭味，可用活性炭的吸附作用； (2)在實驗室中可用過濾的方法除去廢水中的泥沙等不溶性固體雜質；日常生活中常用肥皂水來檢驗是硬水還是軟水； (3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分析生成了水和氧氣，是一個有水生成的分解反應，反應的化學方程式是：2H2O22H2O＋O2↑(合理即可)。 ...

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科目：初中化學 來源：安徽省宣城市郎溪縣2017屆九年級上學期期末素質調研測試化學試卷 題型：單選題

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）。從微觀角度分析詩人在遠處就能聞到梅花香氣的主要原因是

A. 分子之間有間隔 B. 分子很小

C. 分子在不斷運動 D. 分子不可分

C 【解析】 由題意知，詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是花香分子在不斷地運動，進入人們的鼻子中，碰到嗅覺細胞，故聞到香味。故選C。

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題一第二單元基礎題 題型：填空題

實驗（或探究）后，要寫出報告，報告中首先要注明報告者姓名，合作者及 日期等內容．其報告主要內容有：①探究活動名稱，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____，⑦_____，⑧_____．科學探究是學習化學的_____之一．而實 驗則是科學探究的_________．

探究活動目的；實驗用品；實驗步驟和方法；實驗現(xiàn)象；實驗數(shù)據(jù)記錄和處理；實驗結論；問題分析和建議．重要途徑；重要手段． 【解析】 實驗報告的內容有：探究活動名稱；探究活動目的；實驗用品；實驗步驟和方法；實驗現(xiàn)象；實驗數(shù)據(jù)記錄和處理；實驗結論；問題分析和建議；科學探究是學習化學的重要途徑之一，當然也包括其他途徑，而實驗則是科學探究的重要手段。

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題一第二單元基礎題 題型：單選題

通過化學學習，你認為下列觀點中，不正確的是（ ）

A. 通過對物質進行分離或混合，人們可以更好地認識和利用物質

B. 人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應條件促進或抑制化學反應發(fā)生

C. 使用元素符號、化學式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩

D. 物質本身沒有好與壞之分，而人們對物質的利用卻存在合理與不合理之分

C 【解析】 A、通過對物質進行分離或混合，人們可以單純的研究純凈物的性質，可以更好地認識和利用物質，選項正確；B、人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應條件促進或抑制化學反應發(fā)生，比如有些反應需要加入催化劑加快反應速率，選項正確；C、使用元素符號、化學式等化學用語，是為了方便人類更好的學習化學，交流化學知識和成果，選項錯誤；D、物質本身沒有好與壞之分，而人們對物質的利用卻存在合理與不合理之...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級第一學期魯教版五四制化學上冊第二單元常見的酸和堿單元測試卷 題型：簡答題

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，某同學設計了如下實驗：向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了，你認為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應？如果認為能，請說明理由；如果認為不能，也請說明理由，并設計出新的實驗方案．

二氧化碳能與水反應或溶于水，也能使容器內氣體減少，壓強減小，從而使軟塑料礦泉水瓶變癟，所以我認為上述現(xiàn)象不能說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應．可補充實驗如下： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 向實驗后的溶液中加入 稀鹽酸 有氣泡產生 二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應 【解析】 根據(jù)二氧化碳能與水反應，也能使容器內壓強減...

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科目：初中化學 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列日常生活中的變化，屬于物理變化的一組是（　�。�

A. 汽油揮發(fā) B. 菜刀生銹 C. 火藥爆炸 D. 光合作用

F 【解析】 試題菜刀生銹；火藥爆炸；光合作用這三個變化中都會產生新的物質，屬于化學變化。故選A．

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