(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①  ;②  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  (填字母,下同),以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí),還要做的改進(jìn)是  ,其作用是  

用E裝置收集氧氣的依據(jù)是  ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是  .用F裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從  (填“a”或“b”)管通入.

(3)某同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選用的裝置組合是  .由于該同學(xué)動(dòng)作太慢,氧氣還沒(méi)有收集滿,容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了,若想集滿這瓶氣體,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想兩種方法:

 

  

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  ,收集裝置是  

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).將氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程式為:高溫、高壓  催化劑N2+3H2═2NH3、、分別表示N2、H2、NH3.觀察圖,寫(xiě)出符合在催化劑表面

合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序: (將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列).


考點(diǎn):

氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)要掌握各種儀器的名稱;

(2)高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣能夠使得帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿,氧氣不易溶于水,密度比空氣大;

(3)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,可以用二氧化錳作催化劑;據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變分析;

(4)據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)為:反應(yīng)物的分子在一定條件下被破壞,分解成原子,然后這些原子重新組合成新的分子.

解答:

解(1)由圖可知:①是長(zhǎng)頸漏斗;②是水槽.

(2)加熱高錳酸鉀會(huì)產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí),還要做的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,表示滿了.用F裝置收集氧氣時(shí),由于氧氣的密度大于空氣,故氣體應(yīng)從a管通入.

(3)某同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣,應(yīng)該用排水法收集氧氣氣體較純凈,故他應(yīng)選用的裝置組合是BC.想集滿瓶中氧氣可以采取的方法是①由于二氧化錳是催化劑,化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故再加入適量的雙氧水會(huì)使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;

②從分液漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)加水,將錐形瓶?jī)?nèi)的氧氣壓入集氣瓶中.

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,裝置類型“屬于固體加熱型”,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 A;據(jù)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,故只能采用向下排空氣法收集,故收集裝置是 D或F.

分析題中五個(gè)圖是準(zhǔn)確解答本題的核心.

圖①所示為附在催化劑表面的原子,此圖應(yīng)該是變化中分解成原子的一個(gè)過(guò)程;

圖②中形成了氨氣分子,應(yīng)為原子重新組合成新分子的過(guò)程;

圖③表示出新分子與催化劑分離,應(yīng)為變化過(guò)程的最后環(huán)節(jié);

圖④中分子仍然為原反應(yīng)物的分子,和圖⑤相比較,可判斷是反應(yīng)物與催化劑相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程;

圖⑤中的分子仍為氮?dú)夥肿雍蜌錃夥肿樱曳磻?yīng)物分子還沒(méi)接觸到催化劑,此圖應(yīng)表示反應(yīng)最初的過(guò)程.

故填:⑤④①②③

故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗     水槽

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑    A     在試管口塞一團(tuán)棉花     防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

氧氣密度比空氣大       將帶火星木條放在瓶口,復(fù)燃,滿了   a

(3)BC

①再加入適量的雙氧水使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

②從分液漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)加水,將錐形瓶?jī)?nèi)的氧氣壓入集氣瓶中

(4)A      D或F:⑤④①②③

點(diǎn)評(píng):

本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是(  )

 

A.

氧化鎂:Mg2O

B.

氫氧化鈉:NaOH

C.

氫氧化鈣:Ca(HO)2

D.

硫酸鉀:KSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了探究二氧化錳是否對(duì)氯酸鉀的分解起了催化作用,經(jīng)查閱資料得知:氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃,加熱到400℃可觀察到緩慢放出氣泡。實(shí)驗(yàn)儀器如下:

甲                乙                  丙         丁

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

加熱時(shí)間(分鐘)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.將二氧化錳單獨(dú)放入試管中加熱,將帶火星的木條放在試管口

10

木條無(wú)變化

2.將氯酸鉀單獨(dú)放入試管中加熱,將帶火星的木條放在試管口

5

木條復(fù)燃

3.將 (1)                      

,將帶火星的木條放在試管口

1

木條復(fù)燃

②該實(shí)驗(yàn)方法稱為 (2)         ,第二步實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)選用裝置乙加熱,你認(rèn)為是否正確?理由是 (3)                           。

③寫(xiě)出第三步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 (4)                                

④圖“丙”中除導(dǎo)管外,另兩個(gè)玻璃儀器的名稱為(5)         (6)       ;若用裝置“丁”收集氧氣,則導(dǎo)出氣體的導(dǎo)管口是(7)     (填寫(xiě)編號(hào)“a”或“b”)。

⑤實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可用雙氧水作為原料,比較用氯酸鉀為原料的制取方法,用雙氧水作原料的方案突出的優(yōu)點(diǎn)是(8)          (填寫(xiě)選項(xiàng)編號(hào))

A.不需要加熱,操作簡(jiǎn)單      

B.通過(guò)分液漏斗加液,有利于連續(xù)操作

C.節(jié)約藥品                  

D.可以使用啟普發(fā)生器,使制取更方便

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各組氣體中,不能用燃著的木條區(qū)分的是(  )

 

A.

二氧化碳和氮?dú)?/p>

B.

氫氣和空氣

C.

氧氣和空氣

D.

氫氣和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有下列物質(zhì):①二氧化硫  ②氫氣  ③氦氣  ④明礬  ⑤氧氣  ⑥水,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)):可代替氫氣作探空氣球的氣體是 ;常用于凈水的物質(zhì)是  ;能使帶火星的木條復(fù)燃的是  ;人體內(nèi)含量最多的化合物是  ;可以燃燒的氣體是  ;有刺激性氣味的氣體是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(     )

A.拉面條      B.磨豆?jié){     C.切黃瓜      D.釀米酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鈰是一種稀土元素,在元素周期表中鈰元素的某些信息如右圖所示,下列有關(guān)鈰的說(shuō)法正確的是(    )

A.元素符號(hào)為Ce              B.屬于非金屬元素

C.相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g       D.原子核內(nèi)中子數(shù)為58

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


與元素化學(xué)性質(zhì)有密切聯(lián)系的是

A.最外層電子數(shù)   B.中子數(shù)      C.質(zhì)子數(shù)       D.相對(duì)原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水電解的過(guò)程可用圖示表示,微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是(  )

 

A.

①②③④

B.

④①③②

C.

①②④③

D.

①④③②

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