如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是( 。
A、此反應有單質(zhì)
B、化學變化的實質(zhì)是原子進行重新組合
C、該反應既不是化合反應,也不是分解反應
D、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2:3
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,化學反應的實質(zhì),反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:A、根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別;
B、根據(jù)微粒的變化分析化學反應的實質(zhì);
C、根據(jù)反應的特點分析反應的類型;
D、根據(jù)微粒的變化分析參加反應的兩種分子的個數(shù)比.
解答:解:由反應的微觀示意圖可得出各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系是:
A、此反應的生成物中有一分子是由兩個相同原子構成的應為單質(zhì),故A正確.
B、由微粒的變化可知,化學變化的實質(zhì)是原子進行重新組合,故B正確.
C、圖中的反應物是兩種,生成物是兩種,該反應既不是化合反應,也不是分解反應,故C正確.
D、由上圖可知,參加反應的兩種分子個數(shù)比應為1:1,故D錯誤.
故選D.
點評:本題用圖示的方法考查了分子、原子及化學反應的知識,使知識形象化,是一個較好的題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

運載火箭的動力可由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供.化學方程式為2NH4Cl04
 △ 
.
 
N2↑+Cl2↑+4X↑+202↑,下列有關說法不正確的是( 。
A、反應前后氧元素的化合價發(fā)生了改變
B、生成的氮氣和氧氣的質(zhì)量比為1:2
C、X的化學式為H2O
D、D該反應屬于分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中氮元素的化合價最低的是( 。
A、N2
B、NH3
C、N2O5
D、NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答:
(1)A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是
 

(2)t1℃時,將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中,充分攪拌后,其中一個燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是
 
.要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的前提下使t2℃時B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是
 

(3)現(xiàn)要配制t3℃時A物質(zhì)的飽和溶液90g,需要A物質(zhì)的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作符合操作規(guī)則的是( 。
A、在實驗室,可以品嘗食鹽的味道
B、為了操作方便,對于沒有毒和腐蝕性的藥品,可以用手直接去拿
C、為了節(jié)約藥品,用剩藥品應倒回原試劑瓶,以免浪費
D、量取液體時,視線應與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的化學符號填空:
(1)一個氧分子
 
    (2)2個鎂離子
 

(3)3個水分子
 
    (4)五氧化二磷
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列碳單質(zhì)中,可以用來制鉛筆芯的是( 。
A、金剛石B、活性炭
C、石墨D、木炭

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于置換反應的是(  )
A、制漂白粉   2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
B、高爐煉鐵   3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
C、潛艇供氧   2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
D、焊接鐵軌   2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(2)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
 
;
 
;
 

 
;
(3)收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(4)此實驗包括以下操作:①加熱  ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入藥品 ⑤將導管從水中移出 ⑥熄滅酒精燈,正確的操作順序是
 
.若操作順序⑤、⑥顛倒,造成的后果是
 

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

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