乙烯具有促進果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯無色,不溶于水,密度比空氣小,化學式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.
(1)請根據(jù)所給乙烯的化學式,寫出其表示意義(寫出兩點即可):
①
②
(2)寫出乙烯燃燒的化學方程式 .
(3)根據(jù)乙烯的化學性質(zhì),在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應注意 .
答案 解:(1)根據(jù)所給乙烯的化學式C2H4,掌握此化學式的意義:
①表示乙烯這種物質(zhì);
②表示乙烯是由碳、氫兩種元素組成的;
③表示一個乙烯分子;
④表示乙烯分子是由碳、氫兩種原子構(gòu)成的;
⑤表示一個乙烯分子是由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的(任意答出2方面即可);
(2)由題意,可知反應物為乙烯和氧氣,生成物為二氧化碳和水,反應條件為點燃,故可以書寫此反應的化學方程式為:C2H4+3O22CO2+2H2O;
(3)由題意,根據(jù)乙烯的化學性質(zhì),與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險,所以在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應注意嚴禁煙火.
故答案為:
(1)①表示乙烯這種物質(zhì);
②表示乙烯是由碳、氫兩種元素組成的;
③表示一個乙烯分子;
④表示乙烯分子是由碳、氫兩種原子構(gòu)成的;
⑤表示一個乙烯分子是由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的(以上5方面意義任意答出2方面即可得滿分);
(2)C2H4+3O22CO2+2H2O;
(3)嚴禁煙火.
科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙三支試管內(nèi)分別注入同體積不同溫度的水,分別放入相同質(zhì)量的白磷,如下圖所示:
(1)試管甲內(nèi)白磷能否燃燒:________;原因是___________________。
(2)試管乙內(nèi)白磷能否燃燒:________;原因是_____________________。
(3)試管丙內(nèi)白磷能否燃燒:________;原因是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學源于生活,同時又服務于生活.以下做法不合理的是( )
| A. | 用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢 |
| B. | 用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉 |
| C. | 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以保鮮 |
| D. | 用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。
①目前,很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標,原因之一是 .
A.人的呼吸 B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃燒 D.太陽能的利用
②把a、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上.
A.空氣中二氧化碳的含量高; B.二氧化硫、二氧化氮排人大氣中;
C.一氧化碳進入室內(nèi); D.冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a.形成酸雨 ;b.產(chǎn)生“溫室效應” ;c.破壞臭氧層 ;d.使人中毒 .
(2)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
①目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和 .
②為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:
該反應的基本反應類型為 .該反應生成物的分子個數(shù)比為 .
③為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣。
(1)假設大明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
(2)假設小明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
(3)你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是(寫出兩點):
① ,② 。
(4)根據(jù)⑶中要求,你認為 (填"大明"或"小明")的猜想正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因為不同的物質(zhì)包含的化學能大小不同,在化學變化中物質(zhì)具有的化學能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿取?/p>
(1) 舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子: ;
(2) 鎂條燃燒時,化學能轉(zhuǎn)化為 能和 能。
(3) 已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理,反應前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應后水包含的化學能 (填“高”或“低”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于滅火的敘述中錯誤的是( 。
| A. | 炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋﹣﹣使可燃物與空氣隔絕 |
| B. | 木材著火用水潑滅﹣﹣降低了可燃物的著火點 |
| C. | 撲滅森林火災開辟隔離帶﹣﹣清除和隔離可燃物 |
| D. | 不慎將酒精灑到桌面燃燒,用濕布覆蓋﹣﹣隔氧又降溫 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
①鐵熔化成鐵水 ②葡萄釀成酒 ③紙張可以燃燒 ④膽礬是藍色晶體。上述情況:
⑴描述物理性質(zhì)的是 ;⑵描述化學性質(zhì)的是 ;
⑶屬于物理變化的是 ;⑷屬于化學變化的是 。
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