下列物質(zhì)中：①生理鹽水  ②液態(tài)氧   ③潔凈的空氣  ④冰水共存物  ⑤硫磺  ⑥氖氣  ⑦氧化鎂 ⑧氯酸鉀，屬于混合物的是
 
（用序號(hào)填空，下同）；屬于化合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷．
解答：解：生理鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物；潔凈的空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；
冰水共存物、氧化鎂、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；
液態(tài)氧、硫磺、氖氣等物質(zhì)均是由一種元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)；
冰水共存物、氧化鎂都是由兩種元素組成且有一種是氧元素，都屬于氧化物．
故答案為：①③；④⑦⑧；②⑤⑥；④⑦．
點(diǎn)評(píng)：本題考查純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）
（3）若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是多少mg？（計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

粗鹽提純的主要步驟是
 
、
 
、
 
，其中玻璃棒在第二步的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某公共場(chǎng)所有如圖廣告：
按下列要求計(jì)算：
（1）一個(gè)硝酸銨分子中有
 
個(gè)氮原子，各元素的原子個(gè)數(shù)比N：H：O=
 
．
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）通過(guò)計(jì)算判斷此廣告是
 
廣告（填“真實(shí)”或“虛假”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

李婉榕同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，
請(qǐng)問(wèn)：①加明礬的作用是
 
，圖中還缺少的一種儀器是
 
其作用是
 
，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
；
②操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，原因可能是
 
；
③過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
；
 
．
④改進(jìn)后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對(duì)此你有無(wú)不同的看法？理由是
 
，若要制取純水，還需采用的凈水方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）質(zhì)子數(shù)為16的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成
 
（寫出離子符號(hào)）；
（2）表示的是
 
（填離子符號(hào)）；
（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
（填化學(xué)式，任意填寫一種）；
（4）圖中每一橫行的元素的原子核外電子的排布特點(diǎn)是：
 
；
（5）每一縱行的元素的原子的核外最外層電子的排布特點(diǎn)是
 
，由此推測(cè)它們的化學(xué)性質(zhì)
 
 （填“相似”或“不相似”），此問(wèn)題的解決啟示我們應(yīng)該樹立
 
的基本化學(xué)觀念．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從晉江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）興趣小組先向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置；一段時(shí)間后，利用圖1的簡(jiǎn)易凈水裝置對(duì)河水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)：
①、明礬溶液的作用是：
 

②、簡(jiǎn)易凈水裝置中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為
 
；
③、簡(jiǎn)易凈水裝置中，用到的活性炭是利用其
 
性，除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）興趣小組的同學(xué)將凈化后的水取少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明該水樣是
 
（填“硬水”或“軟水”）．生活中可以通過(guò)
 
 的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）為了確定水的組成，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置，通電后的現(xiàn)象如圖2：
導(dǎo)線B連電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”）；電解水的化學(xué)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（　�。�
A、稀溶液一定是不飽和溶液
B、飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
C、所有溶液都是均一、穩(wěn)定的
D、溶質(zhì)在溶解的過(guò)程中，既不放出熱量，也不吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源的使用量在不斷增大，人們的節(jié)能意識(shí)也日趨增強(qiáng)．下圖中屬于中國(guó)節(jié)能標(biāo)志的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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