某純堿樣品種含有雜質(zhì)NaCl，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，進行了如圖所示實驗．根據(jù)圖中所給信息試計算：
（1）生成CO2氣體的質(zhì)量
（2）求樣品中Na2CO3的質(zhì)量（要求寫出詳細的計算過程，下同）．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量之差為生成的二氧化碳的質(zhì)量；
（2）根據(jù)化學方程式利用二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈉的質(zhì)量，進而求質(zhì)量分數(shù)；
（3）所得溶液中的溶質(zhì)氯化鈉為生成的和原混合物中存在的氯化鈉質(zhì)量之和，再除以反應(yīng)后溶液的質(zhì)量，即為所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成CO2氣體的質(zhì)量為：6.0g+20g+26.2g-50g=2.2g；
故答案為：2.2g；
設(shè)樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106           117   44
x              y   2.2g
106
x
=
117
y
=
44
2.2g

x=5.3g，y=5.85g
（2）樣品中Na2CO3的質(zhì)量5.3g；
（3）所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量：6.0g-5.3g+5.85g=6.55g
所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：
6.55g
50g
×100%=13.1%
答案：
（1）生成CO2氣體的質(zhì)量為2.2g
（2）樣品中Na2CO3的質(zhì)量5.3g
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)13.1%
點評：本題主要考查學生利用化學方程式和質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學要測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：取25g石灰石樣品放入燒杯，然后向里面逐滴加入一定質(zhì)量、某溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，直至與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)）．產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖所示．請分析并完成下列問題：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
；
（2）至完全反應(yīng)所需時間是
 
min；從圖中可看出，隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生二氧化碳的速率越來越慢．請分析原因：
 
；
（以上直接填空即可）
（3）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素，A難溶于水，B是一種氧化物，可作干燥劑．D、E、F含有同種非金屬元素，E是常見的固體單質(zhì)，D、F通常狀況下為氣體．B與E反應(yīng)可以生成X．X由兩種元素組成，其中E元素的質(zhì)量分數(shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分產(chǎn)物已略去）．
（1）寫出B、X物質(zhì)的化學式：B
 
； X
 
．
（2）寫出C→A的化學方程式：
 
．
（3）實驗室若除去D中的F組成的混合氣體，其方法
 

（4）寫出所涉反應(yīng)中的置換反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
 
②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
（填化學式），在兩個反應(yīng)中它起
 
作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學反應(yīng)方程式：
 
．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 
．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體； 工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是關(guān)于氫氧化鈣化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，請回答：

（1）氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰，其水溶液即澄清的石灰水可用于檢驗
 
氣體，該實驗現(xiàn)象為
 
；
（2）Ca（OH）2 與NaOH的化學性質(zhì)相似，因為它們的水溶液中含有相同的
 
離子（符號），分別跟稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，則生成鹽和
 
（名稱）．
（3）制造氫氧化鈉可通過Ca（OH）2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為NaOH，該反應(yīng)能發(fā)生必須具備的條件為
 
．
（4）寫出如下兩組相連的反應(yīng)的化學方程式：①CO2-NaOH：
 
；②Ca（OH）2-HCl：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．其中，可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 
．
（2）P點表示t2℃時，完全溶解a g物質(zhì)A最少需水的質(zhì)量為
 
g．
（3）若B是NaCl，則B溶液中的溶質(zhì)粒子是（填符號）
 
．可用
 
方法從B溶液的飽和溶液中得到B溶質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進行探究．
①閱讀使用說明：使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是
 
，你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有
 
．
（2）將少許面粉加入水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是
 
．
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)
 
．
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．
（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用
 
裝置（填裝置序號，下同），其中的玻璃儀器有
 
（填一種）．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作，能達到預期目的是（　�。�
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末  ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液③用50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水，得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸④用10mL量筒量取8.25mL水．
A、①B、②③C、①③④D、①③

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