“垃圾是放錯地方的資源”.請應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識參與垃圾清理與廢品回收的實(shí)踐活動.
(1)清理垃圾時(shí),下列物品應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 
(舔字母)
A.破損棉紡織品     B.礦泉水     C.易拉罐    D.霉變的蛋糕    E.剩飯菜
(2)回收金屬廢品時(shí),發(fā)現(xiàn)金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”,請用化學(xué)方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因:
 
;
(3)生活垃圾可分為可燃性垃圾與非可燃性垃圾.
1.下列垃圾屬于非可燃性垃圾的是
 
(填字母);
A.秸稈    B.玻璃   C.煤灰   D.石頭   E.廢紙
2.將生活垃圾中的可燃物分離出來,對其進(jìn)行處理可以得到木炭、焦油和煤氣,該處理過程屬于
 
(填“化學(xué)”或物理)變化.
考點(diǎn):常見污染物的來源、危害及治理,金屬的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:(1)可根據(jù)垃圾的分類依據(jù)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析鋁的抗腐蝕性強(qiáng)的原因;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)變化的含義進(jìn)行解答.
解答:解:(1)破損棉紡織品為棉花,可以回收利用,礦泉水瓶為塑料,可以回收利用,易拉罐屬于金屬,可以回收利用,霉變的蛋糕和剩飯菜無利用價(jià)值;
(2)鋁性質(zhì)特別活潑,常溫下可以和空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止繼續(xù)和氧氣反應(yīng).
(3)1、玻璃、煤灰、石都不具有可燃性,屬于非可燃性垃圾,而秸稈、廢紙都具有可燃性,屬于可燃性垃圾;
2、將生活垃圾中的可燃物分離出來,對其進(jìn)行處理可以得到木炭、焦油和煤氣,該處理過程有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
故答案為:
(1)ABC;(2)4Al+3O2═2Al2O3;(3)BCD;化學(xué).
點(diǎn)評:本題比較容易,但涉及的知識點(diǎn)比較多,要求掌握材料的分類方法、一些分離方法、化學(xué)用語及物質(zhì)的常見用途等知識點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí),其中不正確的是( 。
A、水沸騰后壺蓋被頂起--溫度升高,分子體積變大
B、春天百花盛開,花香四溢--分子在不斷運(yùn)動
C、50mL水和50mL酒精混合后,液體總體積<100mL--分子之間有間隔
D、二氧化碳和二氧化硫性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有些物質(zhì)由
 
(用分子、原子填空)構(gòu)成,如:氧氣、
 
(填物質(zhì)名稱);有些物質(zhì)由
 
(用分子、原子填空)構(gòu)成,如:
 
、
 
(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知下列變化:
(1)鋼鐵生銹;(2)食物腐爛;(3)石蠟燃燒;(4)鐵鑄成鍋;(5)火藥爆炸;(6)玻璃破裂;(7)咬啐食物;(8)消化食物;(9)車胎爆炸;(10)食鹽溶于水
其中屬于物理變化的是
 
,化學(xué)變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把15.8g高錳酸鉀完全分解可制得多少克氧氣?若用過氧化氫制取這些氧氣,至少需要過氧化氫多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、白磷自燃產(chǎn)生大量的煙霧
B、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)的化學(xué)用語表達(dá)正確的是( 。
A、2個氫原子:H2
B、四個銨根:4NH4
C、氯化鋁:AlCl3
D、兩個鈣離子:2Ca+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、鐵棒磨成針
B、濕衣服曬干
C、酒精揮發(fā)
D、大年三十晚上的焰火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列試驗(yàn)裝置圖回答問題

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:a:
 
2.
 

(2)用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 
應(yīng)選用的收集裝置為
 

(3)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 
(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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同步練習(xí)冊答案