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【題目】某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法。

(提出問(wèn)題)

如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù)。

(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積:

(分析與表達(dá))

1)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,先連接好裝置,再_____(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是

_____

(記錄與處理)

4)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是_____。

A m(小燒杯) B m(大燒杯) C m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)

5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是_____mL,理由是_____。

根據(jù)你的認(rèn)識(shí),在坐標(biāo)圖中繪制出010min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線。

(反思與評(píng)價(jià))

6)經(jīng)過(guò)分析,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I/span>的優(yōu)點(diǎn)是_____,實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是_____。

【答案】CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O 最后一次加入稀鹽酸,仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 檢查裝置的氣密性 燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落 AC 80 原稀鹽酸占有10mL體積 實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù);在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保

【解析】

1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O;

2)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,所以,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生;

3)制取氣體要先檢查裝置的氣密性,然后裝好藥品。最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中,若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落。

4)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量差就是生成二氧化碳的質(zhì)量,已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],所以要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是m(小燒杯)和m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物);

5)①?gòu)牡?/span>8分鐘后氣體的體積不再變化,但原稀鹽酸占有10mL(推入稀鹽酸后仍然會(huì)恢復(fù)到原壓強(qiáng)),所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL,第2分鐘是75mL,最終生成CO2的體積是80mL;

②用描點(diǎn)法畫(huà)出生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線為

6)實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù),而實(shí)驗(yàn)II的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 甲實(shí)驗(yàn)試管口向下傾斜可防止反應(yīng)生成的水倒流

B. 乙實(shí)驗(yàn)只能通過(guò)澄清石灰水是否變渾濁判斷反應(yīng)是否發(fā)生

C. 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,都應(yīng)先使試管、玻璃管均勻受熱,再通入氣體,以防止發(fā)生爆炸

D. 甲、乙兩實(shí)驗(yàn)中,氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅,都發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是汽車(chē)尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖.據(jù)圖回答:

1)該反應(yīng)中共涉及_____種分子;

2)在生成的化合物分子中兩種原子的質(zhì)量比為_____

3)參加反應(yīng)的的分子數(shù)之比為_____

4)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類(lèi)最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:

1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,通電一段時(shí)間后,試管a收集到的氣體是_____,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_____.但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因,你認(rèn)為可取的是_____

A生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣

D實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

2)小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,回答下列問(wèn)題.

①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是_____;該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____.(寫(xiě)一點(diǎn)即可)

②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。

③操作③是消毒殺菌,這過(guò)程主要是_____變化(填物理或化學(xué))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,可作為潛水艇的供氧劑。人呼出氣體的主要成分有氮?dú)、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣。為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì),小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的模擬實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

1)檢驗(yàn)C中是否盛滿氧氣的方法是_____

2)取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品配制成溶液沒(méi)有氣體產(chǎn)生。

取一定量(2)中溶液先滴加過(guò)量的BaCl2溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是有白色沉淀生成,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。過(guò)濾、測(cè)得濾液的pH7,操作方法是_____,向溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變?yōu)?/span>_____色。

寫(xiě)出過(guò)氧化鈉分別與水和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)另取一定量(2)中溶液向其中逐滴滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。

請(qǐng)解釋開(kāi)始滴加稀鹽酸時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生氣體的原因_____

計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(增大、減小不變”)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用___(填字母,下同),收集裝置選用___,常用此收集方法的原因是___,某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,可能的原因___

(4)CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]檢查裝置氣密性,如圖2所示連接好裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

打開(kāi)彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2、K3、K4.將20mL水注入錐形瓶I中,關(guān)閉彈簧夾K1,振蕩瓶J,打開(kāi)彈簧夾K2

無(wú)明顯現(xiàn)象

關(guān)閉彈簧夾K2,打開(kāi)彈簧夾K4,將20mL NaOH溶液注入錐形瓶K中,關(guān)閉彈簧夾K4,振蕩瓶J,打開(kāi)彈簧夾K3

錐形瓶J中的熱水劇烈沸騰

[實(shí)驗(yàn)分析]錐形瓶J的熱水劇烈沸騰的原因是___。

[實(shí)驗(yàn)反思]有觀點(diǎn)認(rèn)為只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作Ⅱ,即可說(shuō)明CO2NaOH發(fā)生反應(yīng)。你對(duì)該觀點(diǎn)的看法是___(選填贊同不贊同”),理由是___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】波爾多液是一種運(yùn)用廣泛的農(nóng)藥,由熟石灰和硫酸銅配制而成.某工廠用以下反應(yīng)2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O來(lái)生產(chǎn)硫酸銅.現(xiàn)有128kg純銅。

試計(jì)算:(1)需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸溶液的質(zhì)量______.

(2)充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)鈉元素對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義。

(1)在元素周期表中,鈉元素的信息如圖所示。鈉屬于 (填金屬非金屬)元素;其一個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)為

(2)人體所需的鈉元素主要來(lái)源飲食中的氯化鈉。氯化鈉由 構(gòu)成;從海水中獲取粗鹽采取的方法是 (填冷卻蒸發(fā)溶劑)。

(3)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可用在潛水、航天等缺氧場(chǎng)合,是因?yàn)樗軐⑷梭w呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,同時(shí)生成碳酸鈉。

過(guò)氧化鈉屬于

A.混合物 B.氧化物 C.化合物

過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是( 。

A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過(guò)量

B. 向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液

C. 將碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中

D. 在一定溫度下,向飽和的硫酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分?jǐn)嚢?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案