選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別氫氣和甲烷 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 除去一定量空氣中的氧氣 | 通過足量的灼熱的銅絲 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性 | 將Cu和Ag分別放入ZnSO4溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法,進行分析判斷.
B、根據(jù)兩種氣體物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,進行分析判斷.
解答 解:A、將燃著的木條伸入瓶中,即使木條熄滅,也不能確定是否是二氧化碳,也可能是氮氣等氣體,故選項實驗方法不一定能達到實驗?zāi)康模?br />B、氫氣和甲烷燃燒均生成水,用點燃在火焰上方罩一干冷燒杯的方法不能鑒別,故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康模?br />C、足量的灼熱的銅絲能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方法一定能達到實驗?zāi)康模?br />D、Cu和Ag均不與硫酸鋅溶液反應(yīng),說明了金屬活動性鋅>銅、鋅>銀,不能確定銅、銀的金屬活動性,故選項實驗方法不能達到實驗?zāi)康模?br />故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Zn | B. | Cu、Ag | C. | Ag、Au | D. | Cu、Au |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 甲的溶解度隨溫度的升高而增大 | |
B. | 20℃時,100 g甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為28.6 g | |
C. | 將70℃甲的飽和溶液升高溫度,有晶體析出 | |
D. | 70℃時,甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量分數(shù)為50.6% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用霉變菜籽生產(chǎn)食用油 | B. | 用福爾馬林(甲醛溶液)保鮮魚蝦 | ||
C. | 用小蘇打發(fā)酵面粉做面包 | D. | 牛奶中添加三聚氰胺,提高含氮量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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