如圖是初中化學中常見的儀器和裝置,請認真觀察后回答有關問題.
(1)B裝置中儀器X的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,可選擇的裝置是
 

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗二氧化碳.請按照氣流從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序
 
;檢驗二氧化碳的化學反應方程式為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣的密度大;
濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)B裝置中儀器X的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;
故答案為:長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用E裝置作為發(fā)生裝置;利用A裝置通過排水法可以收集氧氣;
故答案為:EA;
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗二氧化碳時,可以通過B裝置制取二氧化碳,二氧化碳從b導管導出后,通過h導管進入濃硫酸中干燥,再從i導管導出二氧化碳氣體,再從d導管進入C裝置中,即可以收集到干燥的二氧化碳;
二氧化碳集滿后,再通過c導管導出二氧化碳,再通過j導管進入澄清石灰水中,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:bhidcj;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

核電荷數(shù)為1~18的元素原子結構示意圖等信息如下:

回答下列問題:
(1)氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似,主要是因為
 
;
(2)寫出由8號,13號元素組成的化合物的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,我們認識了“酸”、“堿”、“鹽”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
(填符號),因此,它們有很多相似的化學性質(zhì);
(2)常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得,反應的化學方程式為
 

(3)碳酸氫鈉是一種常見的鹽,可治療胃酸過多癥.被人服用后與胃酸反應,該反應的化學方程式為
 

(4)中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進行處理,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后,懸掛于鐵架臺上.另取一只盛有某未知溶液的燒杯,放在紙蝴蝶的下方(見右圖).一會兒,紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化,請回答:
(1)若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液,紙蝴蝶變紅色,燒杯中的溶液是
 

(2)若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液,紙蝴蝶變紅色,燒杯中的溶液是
 
,若紙蝴蝶變藍色,燒杯中的溶液是
 
;
(3)試分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉化關系如圖所示,已知丙為一種常見金屬,甲是一種氧化物,其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為20%,試回答:丙生成甲的化學方程式為
 
;乙的一種用途是
 
;乙的構成粒子是
 
(填化學符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖.
請回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對穩(wěn)定結構的元素是
 
(填寫名稱).
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物化學式為
 

(4)硫與氧氣的反應可用如圖表示:設N個氧氣分子的質(zhì)量為32g,則64g氧氣與足量硫粉完全反應生成的二氧化硫分子數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

判斷下列化學符號中數(shù)字“2”的涵義,將其序號填在相應的橫線上.
①Mg2+ ②SO2③2CO④
+2
CuO

(1)表示分子個數(shù)的是
 
;
(2)表示一個離子所帶電荷數(shù)的是
 
;
(3)表示元素化合價的是
 
;
(4)表示一個分子中所含原子個數(shù)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關.
(1)人體可以從水果和蔬菜中攝取
 
,該類物質(zhì)需要量很小,但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預防疾病和維持身體健康的作用.
(2)如營養(yǎng)成分表是某兒童補鐵藥品的部分說明.說明中的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”).
營養(yǎng)成分 每片含量 每100g含量
6.7mg 1.12g
葉酸 255pg 42.5mg
(3)某些食品的近似pH如表:
食品 檸檬汁 蘋果汁 葡萄汁 番茄汁 牛奶 玉米粥
pH 2.4 3.1 4.2 4.4 6.5 7.8
其中酸性最強的是
 
,胃酸過多的人應食用
 

(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成碳酸鈉和另一種物質(zhì),并得到電能,請完成該反應的化學方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH
催化劑
 
2Na2CO3+
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導線,這是利用了銅的
 
性.
(2)車體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦(主要成分:氧化鐵)冶煉金屬鐵的化學方程式為
 

(4)化學興趣小組的同學欲測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
Ⅰ.甲同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合,用如圖所示裝置(尾氣處理部分省略未畫)以合理的操作步驟測定(假設雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩通入一段時間,其作用是
 

②反應結束后,甲同學熄滅了噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,他的操作對嗎?請判斷并說明理由
 

③如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準確”),原因是
 

Ⅱ.乙同學取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸,完全反應后,共用去稀鹽酸109.5g,過濾得到濾渣2g(假設雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應).請你和乙同學-起計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)和反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(請寫出計算過程)

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