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7.閱讀下面的材料,回答下列問題:
自從非典型肺炎在我國部分地區(qū)出現(xiàn)以來,過氧乙酸作為高效消毒劑被廣泛使用.過氧乙酸在常溫下是一種無色有刺激性氣味的液體,易揮發(fā),易溶于水和醋酸.它對呼吸道黏膜有刺激性,高含量的過氧乙酸溶液對皮膚有腐蝕性.一般商品過氧乙酸是40%的醋酸溶液,使用前通常先用蒸餾水等將其稀釋,消毒時可用噴霧法消毒,也可將其配制
成0.2%的水溶液洗手消毒.過氧乙酸不穩(wěn)定,易分解生成無毒物質,若用噴霧法消毒,過氧乙酸在半小時內就可完全分解.
(1)在過氧乙酸的質量分數(shù)為40%的醋酸溶液中,溶質是過氧乙酸,溶劑是醋酸.
(2)分別指出過氧乙酸的一點物理性質和一點化學性質.
物理性質:無色有刺激性氣味的液體,易揮發(fā),易溶于;化學性質水不穩(wěn)定,易分解:.
(3)100g過氧乙酸的質量分數(shù)為0.2%的洗手液中含過氧乙酸0.2g.
(4)不慎讓高含量的過氧乙酸溶液沾到皮膚上,應做怎樣的處理?
(5)根據過氧乙酸的性質,用過氧乙酸噴霧消毒過的房間,人若要進去,應注意什么?

分析 (1)在過氧乙酸的質量分數(shù)為40%的醋酸溶液中,溶液中過氧乙酸占40%而醋酸占60%;液體與液體混合形成的溶液中,量大的稱為溶劑,量小的稱為溶質;
(2)通過觀察或簡單測量即可得到的不需要通過化學變化表現(xiàn)出現(xiàn)的性質,如物質的外形(色、態(tài))、味道、溶解性等;而物質的穩(wěn)定性、毒性等通過化學變化表現(xiàn)出來的性質為化學性質;
(3)一定量溶液中溶質的質量=溶液的質量×溶液中溶質的質量分數(shù);據此計算100g0.2%的洗手液中過氧乙酸的質量;
(4)高含量的過氧乙酸溶液對皮膚有腐蝕性,而0.2%的水溶液洗手消毒;加水稀釋可減弱其腐蝕性;
(5)用噴霧法消毒,過氧乙酸在半小時內就可完全分解;過氧乙酸完全分解則不會對呼吸道黏膜產生刺激.

解答 解:(1)液體與液體混合形成的溶液中,量大的稱為溶劑,量小的稱為溶質;而在過氧乙酸的質量分數(shù)為40%的醋酸溶液中,溶液中過氧乙酸占40%而醋酸占60%;所以過氧乙酸為溶質,醋酸為溶劑;故答案為:過氧乙酸;醋酸;
(2)通過觀察可知道過氧乙酸為無色液體,嗅覺可獲得過氧乙酸無味;過氧乙酸易揮發(fā)、溶于水醋酸等都為物理性質;而不穩(wěn)定、易分解為過氧乙酸的化學性質;故答案為:無色有刺激性氣味的液體,易揮發(fā),易溶于;水不穩(wěn)定,易分解;
(3)100g過氧乙酸的質量分數(shù)為0.2%的洗手液中含過氧乙酸=100g×0.2%=0.2g,故答案為:0.2;
(4)加水稀釋可降低高含量的過氧乙酸溶液的腐蝕性,因此,高含量的過氧乙酸溶液沾到皮膚上時,應用大量水沖洗;故答案為:用大量水沖洗;
(5)為避免過氧乙酸對呼吸道黏膜的刺激,用過氧乙酸噴霧消毒過的房間,應在半小時可完全分解后進入;故答案為:消毒半小時后才能進房間.

點評 通過觀察和簡單測量即可得到的性質,為不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的物理性質;而化學性質要在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.固體藥品通常保存在廣口瓶.向試管中裝塊狀藥品時應該先將試管橫放,再用鑷子夾取藥品放在試管口,再把試管慢慢豎起.向試管里裝固體粉末時應再把試管時應該先將試管橫放.再把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送到試管底部,然后將試管慢慢豎起.取完藥品用的儀器一定要用紙擦拭干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.燃燒的條件可用如圖所示火三角表示.
(1)將一根火柴點燃,有甲、乙兩種放置方式,你認為按乙(填“甲”或“乙”)方式放置,火柴會燃燒更劇烈、更徹底.
(2)請根據燃燒的條件判斷下列滅火原理(回答最主要的一條).
a.住宅起火,消防隊員用高壓水龍頭向燃燒的火舌噴水:使溫度降低到可燃物的著火點以下.
b.撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉:隔離可燃物.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出,可以看到a處(填字母)的火柴梗最先碳化.
結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩后澄清石灰水變渾濁.
結論;蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水.
(4)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為好的以下做法中不合適的是C
A、反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B、查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成黑色固體是什么
C、認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D、詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(5)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
[提出問題]導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
[猜想]貝貝認為:可能是蠟燭受熱不完全燃燒時產生的一氧化碳
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
[實驗方案]
換一根較長的導管,并用冷的濕手巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
[現(xiàn)象與結論]
如果觀察到現(xiàn)象導管口能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體,則貝貝的猜想正確.
如果觀察到現(xiàn)象導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體,則芳芳的猜想正確.
如果觀察到現(xiàn)象導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.向100g8%的氫氧化鈉溶液中加入100g稀鹽酸,充分反應后,測得溶液的pH=7,求鹽酸的質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.“化學多米諾”是利用化學反應中氣體產生的壓強,可使個化學反應依次發(fā)生.某化學小組設計了如下圖氣體制取與性質驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,觀察到溶液由紫色變紅色.請看圖回答問題:

(1)實驗開始前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性.A中使用分液漏斗的優(yōu)點是能控制液體的滴加速度.分液漏斗可用長頸漏斗代替,要求下端要浸沒到液面以下.
(2)A中反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.B中白磷不燃燒,原因是溫度沒有達到白磷的著火點.
(3)石灰石的主要成分的化學式為CaCO3.D中看到的現(xiàn)象為是產生大量氣泡.
(4)用化學方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3,用F裝置收集氣體的依據是二氧化碳的密度大于空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母);反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放一團棉花;
(2)若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.D裝置驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明集滿了氧氣.
(3)用E裝置收集,開始收集氧氣的最佳時刻是:待氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時.
(4)若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應從b(填“a”或“b”)導管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于原子的說法中錯誤的是( 。
A.大多數(shù)原子的原子核由質子和中子構成
B.原子不能再分
C.分子和原子都在不斷運動
D.原子的質量主要集中在原子核上

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖:
(1)①處反應的主要現(xiàn)象為:固體由紅色變黑色反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)②處反應的主要現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)③處放酒精燈的目的是:點燃一氧化碳,防止未反應的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境.

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