根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí),可以分別推導(dǎo)出影響化學(xué)反應(yīng)的因素請(qǐng)將相應(yīng)的事實(shí)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi).
(1)鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中劇烈燃燒.
 

(2)木炭在常溫下不與氧氣反應(yīng),而在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng).
 

(3)鐵絲在空氣中很難燃燒,鐵粉在空氣中較易燃燒.
 

(4)在相同條件下,鐵絲在氧氣中較易燃燒,而銅絲在氧氣中不易燃燒.
 

推導(dǎo)出影響化學(xué)反應(yīng)的因素:
A、反應(yīng)物的種類不同       B、反應(yīng)物的濃度不同
C、反應(yīng)的溫度不同         D、反應(yīng)物之間的接觸面積大小不同.
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究
專題:科學(xué)探究
分析:通過(guò)比較兩種不同的環(huán)境中從而得出了兩種不同的現(xiàn)象,可以得出能夠影響同種物質(zhì)在不同的條件下反應(yīng)速率的因素:
(1)中可以看出是氧氣的濃度不同;
(2)可以看出是溫度對(duì)反應(yīng)的影響;
(3)可以看出是物質(zhì)間的接觸面積對(duì)反應(yīng)的影響;
(4)可以看出是反應(yīng)物的種類不同對(duì)反應(yīng)的影響.
解答:解:(1)空氣中的氧氣不如純氧濃度大,從而得出不同的現(xiàn)象,即是反應(yīng)物的濃度影響了反應(yīng)速率;
(2)常溫下的溫度肯定要小于高溫時(shí)的溫度,可以看出是溫度影響了反應(yīng)的進(jìn)行;
(3)相同質(zhì)量的鐵絲的表面積遠(yuǎn)小于鐵粉的表面積解接觸面積要小得多,從而可以得出是與反應(yīng)物的接觸面積對(duì)反應(yīng)的速率的影響;
(4)在相同條件下,鐵絲在氧氣中較易燃燒,而銅絲在氧氣中不易燃燒,可以看出是反應(yīng)物的種類不同對(duì)反應(yīng)的影響.
故答案為:(1)B;(2)C;(3)D;(4)A.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素,考察了學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象總結(jié)本質(zhì)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(一)水--常用的化學(xué)試劑
(1)作反應(yīng)物:電解水時(shí),需在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的微觀示意圖,其中最小的微粒是
 
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
;
(2)配制溶液:小麗配制50.0g 15.0%的氯化鉀溶液的操作步驟為:
①計(jì)算:需要氯化鉀固體的質(zhì)量為
 
g;
②稱量:用托盤(pán)天平稱取所需固體.若所用砝碼生銹了,則會(huì)導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“<”或“>”)15.0%;
③溶解:該操作中用
 
(填儀器名稱)攪拌至完全溶解;
④裝瓶:將配制的溶液倒入
 
(填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”),并貼上標(biāo)簽.
(二)海水--人類的資源寶庫(kù)
(1)獲取淡水:將海水轉(zhuǎn)化為淡水,最常用的操作方法是
 

(2)獲取NaCl:將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽;為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì),可依次進(jìn)行下列操作:①溶解;②加過(guò)量的BaCl2溶液; ③加過(guò)量的Na2CO3溶液;④過(guò)濾;⑤加適量的X溶液;⑥蒸發(fā)結(jié)晶.其中適量X溶液是
 
(填名稱);
(三)清潔衛(wèi)生的水--人類需要
(1)下列保護(hù)運(yùn)河水的建議中,合理的是
 
(填序號(hào));
①生活污水處理后排放;  ②將工廠廢液排入運(yùn)河;  ③使用無(wú)磷洗衣粉;
④減少燃放煙花爆竹;    ⑤及時(shí)清理運(yùn)河中瘋長(zhǎng)的藻類
(2)圖2 是污水處理成自來(lái)水的工藝流程示意圖:
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3-等,加入生石灰后生成Ca(OH)2,進(jìn)而發(fā)生若干復(fù)分解反應(yīng),初級(jí)沉降池中生成的主要沉淀是
 
 
;(MgCO3微溶于水)
②通入CO2除了能調(diào)節(jié)自來(lái)水的pH,還能
 
;
③生物反應(yīng)池是利用微生物直接分解水中的有機(jī)物,以除去水中過(guò)多的氮、磷等有害成分.這樣做的優(yōu)點(diǎn)是
 

④為除去水中懸浮的固體小顆粒,常用的混凝劑是
 
(填名稱);
⑤氣體A是
 
(填化學(xué)式),其作用是殺菌消毒,使自來(lái)水符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),A和H2O反應(yīng)生成HClO和HCl,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
⑥飲用含有大量的細(xì)菌和雜質(zhì)的水后,很容易患腸道傳染。(qǐng)你設(shè)計(jì)合理方案,將被污染的水處理成能飲用的水:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空,“2個(gè)氯離子”可用符號(hào)表示為
 

(2)KClO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)活性炭可作為家用冰箱除味劑,是因?yàn)樗哂?div id="9svkhkk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是“鐵”的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①A的化學(xué)式為
 
;
②B的用途是
 
 (填一種即可);
③寫(xiě)出圖中反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示
(1)五個(gè)五氧化二磷分子
 
;  
(2)3個(gè)亞鐵離子
 

(3)正三價(jià)的鐵元素
 
;    
(4)水銀
 

(5)錳酸鉀
 
;          
(6)硫酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

臨近中考,小強(qiáng)同學(xué)的午餐食譜是米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐、雞蛋湯.學(xué)完人體重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后,他認(rèn)為這份食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡,你覺(jué)得還需要增加的是( 。
A、牛奶B、清蒸鯽魚(yú)
C、西芹百合D、紅燒肉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

滴有酚酞的氫氧化鋇溶液與下列物質(zhì)恰好完全反應(yīng)后,溶液仍顯紅色的是(  )
A、HCl
B、CO2
C、H2SO4
D、K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫、碳、石蠟、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是( 。
A、都有氣體產(chǎn)生
B、都有藍(lán)色火焰
C、都發(fā)光發(fā)熱
D、都有煙霧產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年2月底,我國(guó)北方部分地區(qū)出現(xiàn)暴雪天氣,嚴(yán)重影響了人們的出行和日常生活,農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重,大量生活生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施被毀.下列受災(zāi)現(xiàn)象中涉及化學(xué)變化的是(  )
A、冰雪災(zāi)害地區(qū)居民燒炭取暖
B、向結(jié)冰的公路上撒食鹽加快冰的融化
C、果樹(shù)樹(shù)枝被冰雪壓斷,果農(nóng)受災(zāi)嚴(yán)重
D、居民排放的生活污水很快結(jié)冰

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