化學(xué)用語是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ).

(1)寫出鐵元素符號的意義:

Fe表示  ;Fe還表示  ;Fe還可表示 

(2)①用化學(xué)符號表示:

兩個二氧化硫分子  ;鈣離子 ;正五價氮的氧化物的化學(xué)式 

②若用“”表示一個氫原子,則“”表示的微粒是 

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①磷在空氣中燃燒   ;

②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳  


【考點】元素的符號及其意義;化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】(1)元素符號可表示一種元素或這種元素的一個原子,由原子構(gòu)成的物質(zhì)其元素符號還表示這種物質(zhì).

(2)根據(jù)多個分子的表示方法、離子的表示方法以及化學(xué)式的書寫方法分析;根據(jù)題中信息分析構(gòu)成的微粒;

(3)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法進行分析即可.

【解答】解:(1)Fe可表示鐵元素、一個鐵原子、鐵;

(2)①物質(zhì)的化學(xué)式可以表示一個分子,在化學(xué)式的前面加上數(shù)字,就是幾個這樣的分子,兩個二氧化硫分子可表示為2SO2;

離子符號的表示方法:在元素符號的右上角,先寫數(shù)字,再寫正負(fù)號,一個鈣離子帶兩個單位的正電荷,其離子符號為Ca2+;

根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為,可知正五價氮的氧化物的化學(xué)式為N2O5;

②若用“”表示一個氫原子,則“”表示由2個氫原子構(gòu)成的分子,是氫分子;

(3)①磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的方程式是4P+5O22P2O5

②大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

故答案為:(1)鐵元素;1個鐵原子;鐵;

(2)①2SO2;Ca2+;N2O5;②氫分子;

(3)①4P+5O22P2O5;②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如圖所示.下列說法正確的是(     )

A.在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變

B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1

D.物質(zhì)X含4種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于復(fù)分解反應(yīng)的說法正確的是(  )

A.中和反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)  B.反應(yīng)物必須都溶于水

C.反應(yīng)物一定有酸  D.生成物一定有鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個實驗:CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng)。實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色。

(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:__ __。

(2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈_ __性(填“酸”“中”或“堿”)。

(3)該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗:

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

【作出猜想】猜想Ⅰ:__ __;猜想Ⅱ__;猜想Ⅲ__ _

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩

無明顯現(xiàn)象

猜想Ⅱ不成立

實驗②:__ __

產(chǎn)生白色沉淀

猜想Ⅲ成立

在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色。

【交流拓展】要使藍色溶液變成無色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍色溶液中加入足量的__ _。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

乙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.6

8.0

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

5.4

4.4

a

下列判斷正確的是(     )

A.表中a的值為2.6

B.X一定是該反應(yīng)的催化劑

C.X可能含有氫元素

D.若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣.要想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為 (填字母);在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是  .如用氯酸鉀來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各選項中,解釋與事實不吻合的是(     )

選項

事實

解釋

A

液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃

同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同

B

酒精做溫度計的填充物

酒精分子的體積受熱變大,遇冷變小

C

金剛石很堅硬,而石墨卻很軟

碳原子的排列不同

D

食物變質(zhì)

分子本身發(fā)生了變化

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請從①石墨;②活性炭;③氧氣;④氫氣;⑤二氧化碳;⑥一氧化碳中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空.

(1)最清潔的燃料是 ;(2)有毒的氣體是 ;

(3)可用于冰箱除異味的是 ;(4)屬于氣體化學(xué)肥料的是 ;

(5)用于急救病人的氣體是  ; (6)可作干電池電極的是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


對實驗裝置的改進與創(chuàng)新,能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力.某興趣小組同

學(xué)進行了以下實驗設(shè)計(注:圖中部分固定裝置省略,由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液

體量如圖所示)。

(1)甲同學(xué)設(shè)計了如圖1 所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時間后,觀察

到的現(xiàn)象是     ,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是     

(2)乙同學(xué)設(shè)計了如圖2 所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),

化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2

①通過仔細(xì)觀察,兩條試紙發(fā)生的變化是     

②乙同學(xué)從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因此他認(rèn)為以上實驗現(xiàn)

象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是     

③乙同學(xué)認(rèn)為此裝置還可以驗證以下實驗結(jié)論,請將實驗操作填入下表:


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