實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是
 

(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
.用E裝置收集氧氣時,若收集到的氧氣不純,可能原因是
 
(寫一點即可).該反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)制取氣體的裝置在加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理和排水法收集氣體的注意事項解答;
(3)實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)制取氣體的裝置在加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,排水法收集氣體不純,可能的原因有:未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集,或集氣瓶內(nèi)未裝滿水,混入了一些空氣;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:;
(3)實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
故答案為:(1)檢查裝置的氣密性;
(2)A;未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集(合理均可);高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(3)B;C.
點評:了解裝置選取的方法是解答此題的關(guān)鍵,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,其中一份混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與加熱時間(t)的關(guān)系如下圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱,化學(xué)反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下所示:
A B C D
反應(yīng)前/g 4 16 111 4
反應(yīng)后/g X 20 0 89
下列判斷正確的是( 。
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、X的值為26
C、X的值為22
D、反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量之比為26:4:111:85

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3試計算
(1)氧化鐵中鐵元素的百分含量; 
(2)多少噸氧化鐵中含鐵14噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中很多現(xiàn)象蘊含著化學(xué)知識.
(1)下列航天食品中,富含蛋白質(zhì)的是
 

A.脫水蔬菜  B.魚肉罐頭  C.凍干水果  D.脫水米飯
(2)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,生活中降低水的硬度的方法
 
;洗潔精的
 
作用,使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具.
(3)進入商場買衣服通常用
 
檢驗羊毛與化纖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)過氧化氫制氧氣
 

(2)電解水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下面是元素周期表中1~18號元素原子核外電子排布,我們對它進行研究
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)是
 
,第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子,其離子符號為:
 
 上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

(2)在同一族中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律是
 
    (任寫一點);
(3)小明同學(xué)所畫的某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素符號為Br.如圖中x=
 
,上表表示的微粒中,與Br化學(xué)性質(zhì)相似的元素的名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了探究,按要求填寫.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象
 


燃著時
①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到柴梗的
 
(選填圖中字母)處最先炭化.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,澄清的石灰水
 
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
結(jié)論:蠟燭燃燒生成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新鮮蔬菜中含有較多量的維生素C(化學(xué)式為C6H8O6).維生素C能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.請回答:
(1)每個維生素C分子共含有
 
個原子;
(2)維生素C中三種元素的質(zhì)量比為
 

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