請(qǐng)你完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究.

(1)如圖1中儀器甲的名稱是
 

(2)選擇如圖1中C裝置收集的氣體,應(yīng)具有
 
的性質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①制取NH3,應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
;
②若用圖2所示裝置收集NH3,進(jìn)氣口應(yīng)選擇
 
端.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)由儀器的圖和用途可知;
(2)圖1中C裝置收集氣體的方法是排水法去分析;
(3)從大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.由于是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱,只能用向上排空氣法而不能用排水法去分析;
(4)①?gòu)膶?shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).是加熱固體制取氣體去分析;
②從氨氣的密度比空氣小去分析.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知儀器甲為分液漏斗;故答案為:分液漏斗;
(2)圖1中C裝置收集氣體的方法是排水法.如果氣體不溶于水且不和水反應(yīng),則可用排水法收集;故答案為:不溶于水且不和水反應(yīng);
(3)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,由于二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為D;故答案為:BD       CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)①實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).是加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置為A;
②若用圖2所示裝置收集NH3,由于氨氣的密度比空氣小,當(dāng)氣體從a端進(jìn)入時(shí),由于密度小,會(huì)直接從b端逸出;相反,如果從b端進(jìn)入,則漂浮在上面,由上而下,充滿集氣瓶,瓶?jī)?nèi)的空氣慢慢被排出;所以進(jìn)氣口應(yīng)選擇b端;故答案為:b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇;發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇則取決于制取氣體的水溶性和密度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,易溶于水且其水溶液呈堿性的物質(zhì)是(  )
A、石灰石B、氫氧化鉀
C、氫氧化鐵D、消石灰

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碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(保留一位小數(shù)).
(4)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg.
(5)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一杯60℃的硝酸鉀溶液,第一次恒溫蒸發(fā)10g水析出11g硝酸鉀,則第二次繼續(xù)恒溫蒸發(fā)10g水,析出的硝酸鉀的質(zhì)量是
 

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目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要
 

(3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(4)凈化程度最高的過(guò)程是
 
,此過(guò)程中用到沸石的作用是
 

(5)保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號(hào))
A、合理使用化肥農(nóng)藥            
 B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉               
D、生活污水直接排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、二氧化錳是催化劑
B、過(guò)氧化氫的分解不一定必須用到二氧化錳做催化劑
C、催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變
D、催化劑一定能加快物質(zhì)的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是( 。
A、用濃硫酸除去氫氣中混有的少量水蒸氣
B、用高溫煅燒的方式除去裝石灰水的試劑瓶壁上的白膜
C、用紫色石蕊試液鑒別二氧化碳?xì)怏w和一氧化碳?xì)怏w
D、用排水法收集一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別稀鹽酸和稀硫酸最好用( 。
A、紫色石蕊B、無(wú)色酚酞
C、硝酸銀溶液D、氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
給固體加熱
C、
給液體加熱
D、
稱量氫氧化鈉固體

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