將18g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體通入足量石灰水中，充分反應后，得到5g碳酸鈣．計算：
（1）混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量．
（2）混合氣體中-氧化碳的質(zhì)量分數(shù)．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量可以計算二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算一氧化碳的質(zhì)量，進一步可以計算一氧化碳的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：（1）設二氧化碳的質(zhì)量為x，
 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，
           44   100
           x     5g
44
x
=
100
5g
，
x=2.2g，
答：二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
（2）混合氣體中-氧化碳的質(zhì)量分數(shù)為：
18g-2.2g
18g
×100%=87.8%，
答：混合氣體中-氧化碳的質(zhì)量分數(shù)為87.8%．
點評：本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甜蜜素[C6H12NSNa]是一種甜味添加劑．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、它是混合物
B、甜蜜素中碳、氫、氧、硫、鈉的質(zhì)量比為6：12：1：1：1
C、它由5個元素組成
D、它的一個分子中含有21個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
 
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式
 
，用D裝置收集氧氣時驗滿的方法是
 
．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣可用的發(fā)生裝置為B或C，用裝置C的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用如圖裝置制取氧氣，請回答：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應的化學方程式為
 
，試管口略向下傾斜的目的是
 
．用排水發(fā)收集氧氣的實驗過程中，某同學觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進入水槽中并溶于水中的緣故，為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述先現(xiàn)象，相應改進的措施是
 
．
（3）若用B裝置制取氧氣，所反應的化學方程式是：
 

（4）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，這種操作會引起什么后果？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，對該氣體展開一系列探究．
此氣體是什么氣體？驗證它的實驗方案如下：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如何檢驗三瓶氣體，它們分別是氮氣，氧氣，空氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學式是C6H8O6．計算：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）若一定質(zhì)量的維生素C中含碳元素的質(zhì)量為12g，則含氧元素的質(zhì)量為
 
g；
（3）維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如果將高錳酸鉀與氯酸鉀混合加熱，其反應速度與單獨加熱氯酸鉀制取氧氣的速度相比要
 
．高錳酸鉀
 
（填“是”與“不是”）氯酸鉀加熱制取氧氣反應的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖，請按要求選擇裝置并回答下列問題．

（1）裝置中a儀器的名稱是
 
，b儀器的名稱是
 
；
（2）實驗室用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置
 
，發(fā)生的化學反應方程式為
 
；
（3）利用（2）的裝置還可以制取的氣體是
 
，發(fā)生的化學反應方程式為
 
．在加試劑之前的操作是
 
．
（4）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的發(fā)生裝置可選
 
，反應的化學方程式是
 
；二氧化錳是反應的
 
．

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