13．某科學(xué)小組對Na2CO3溶液和鹽酸反應(yīng)后的廢液成分進(jìn)行了探究．
（1）大家一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉；
（2）小明向廢液中滴加AgNO3溶液和足量的稀硝酸來確定廢液中另一成分是否存在，小科認(rèn)為此方法不可行，原因是NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3（用化學(xué)方程式說明）
（3）小研通過實(shí)驗(yàn)確定廢液中一定含有Na2CO3，因?yàn)樗胮H試紙測出廢液的pH大于7．（填“大于”“等于”或“小于”）
（4）欲從原廢液中得到純凈的NaCl，小明的方案是向廢液中加入適量的Ca（NO3）2溶液，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶即可，你認(rèn)為是否可行，并說明理由．不可行；會含有雜質(zhì)硝酸鈉．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物進(jìn)行分析；
（2）氯化鈉和硝酸銀會生成氯化銀沉淀；
（3）根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)向廢液中加入適量的Ca（NO3）2溶液，會除去碳酸鈉，但會引入雜質(zhì)硝酸鈉進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，兩者恰好反應(yīng)或碳酸鈉過量或鹽酸過量，溶液中一定有氯化鈉，故填：氯化鈉；
（2）檢驗(yàn)氯離子常用硝酸銀，氯化鈉和硝酸銀會生成氯化銀沉淀，所以用向廢液中逐滴加入經(jīng)過酸化的硝酸銀，溶液來確定廢液中另一成分是Na2CO3，還是鹽酸，此方法不可行的原因：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3；故填：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3；
（3）碳酸鈉溶液顯堿性，所以測出的pH值大于7．故答案為：大于；
（4）向廢液中加入適量的Ca（NO3）2溶液，會除去碳酸鈉，但會引入雜質(zhì)硝酸鈉，故填：不可行；會含有雜質(zhì)硝酸鈉．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．控制變量法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法．下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示和資料信息回答有關(guān)問題．
資料信息：白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃．
（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)．
（2）水中的白磷不燃燒，是因?yàn)樗械陌琢讻]有與氧氣接觸．
（3）如果要讓水中的白磷在水下燃燒，應(yīng)采取的措施是用導(dǎo)管向水下的白磷通入氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)證明，燃燒必須同時(shí)具備下列條件：
①可燃物；②氧氣（或空氣）；③溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣占21%，氮?dú)庹?8%
C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡，對其產(chǎn)生興趣并進(jìn)行了一系列研究．已知維生素C泡騰片的配料：維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖1，向試管中滴入幾滴水，1min后振蕩錐形瓶．小試管中，澄清石灰水變渾濁，注射器活栓．猜想成立，且無其它氣體生成．
【生成氣體成分及原因】

猜想：氣泡中含有CO2，依據(jù)是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
猜想產(chǎn)生氣體的原因：該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將維生素C泡騰片溶解于一定量水，用測量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3，說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì)．
上述實(shí)驗(yàn)中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時(shí)，水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液，使之與碳酸鹽反應(yīng)．因此，儲存該維生素C泡騰片應(yīng)注意密封、干燥．
【探究二氧化碳源】
猜想：該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源（鈉鹽），有關(guān)資料記載二氧化碳源可能是①NaHCO3②③NaHCO3和Na2CO3的混合物．

實(shí)驗(yàn)：利用圖2裝置（夾持儀器略）進(jìn)行探究，圖中裝稀硫酸的儀器名稱是分液漏斗．主要實(shí)驗(yàn)步驟有：
①檢查裝置氣密性；
②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中，松開彈簧夾K，通入一段時(shí)間空氣；
③稱量裝置D為200.00g，夾上彈簧夾K，滴加稀硫酸；
④松開彈簧夾K，再通入一段時(shí)間空氣；
⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g．
反應(yīng)開始前通入空氣的目的是除去裝置中的空氣．步驟④的作用是將反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳完全排入吸收裝置D中．?dāng)?shù)據(jù)處理：通過計(jì)算判斷出以上猜想①（填序號）成立．
反思交流：
（1）E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置中對實(shí)驗(yàn)造成干擾．
（2）有同學(xué)提出，將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理，原因是氣體通過氫氧化鈉溶液時(shí)可能帶出水蒸氣．
（3）如果沒有C裝置，對該實(shí)驗(yàn)有沒有影響有影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取．碘元素對人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場上今天銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．
請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、氧原子個(gè)數(shù)比是1：3．
（2）若這袋碘鹽中的含碘量為25.4mg，則食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為42.8mg．
（3）根據(jù)“貯藏指南”推測，碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水；這袋食鹽能否繼續(xù)食用？不能（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分，
請你與他們一起完成如下探究：
【收集氣體】他們設(shè)計(jì)了如圖1所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是在瓶口插入一個(gè)漏斗進(jìn)行收集．
【查閱資料】收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種，其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】如圖2，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中，在D處點(diǎn)燃．

（1）要將A中的氣體通人后面的裝置中，應(yīng)選圖3中的②（填序號）．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中沒反應(yīng)的二氧化碳．
（4）若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是水霧有可能是從B、C溶液中帶出的，要排除這種干擾可采取的措施是在C裝置后加一個(gè)（濃硫酸）干燥裝置．
（5）采取中的排除干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，再在D處倒扣干冷的燒杯，若杯壁有水霧，則證明八中肯定含有甲烷（CH4），若杯壁無水霧，則證明A中肯定含有一氧化碳（CO）．
（6）經(jīng)進(jìn)一步探究得知，收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物，這幾位同學(xué)擬用圖4裝置，粗略測定取樣氣體中CO2的含量．裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；若取樣氣體為100mL，裝置C讀數(shù)為65.0mL，則取樣氣體中CO2體積含量約為35%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（　�。�
A．有顏色變化B．有新物質(zhì)生成C．有氣體生成D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．判斷硫在氧氣里燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A．放出大量的熱B．生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體
C．物質(zhì)的顏色發(fā)生變化D．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)．

（1）如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖
①在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易失去（填得到或失去）電子；
②鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31．
（2）如下示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．則該反應(yīng)的
化學(xué)方程式為：2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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同步練習(xí)冊答案