分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,氧氣的密度比水小,不易溶于水,密度比空氣大進行分析進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)紅磷和氧氣點燃生成五氧化二磷進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是水槽;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,理由是:氧氣的密度比空氣密度大,氧氣的密度比水小,不易溶于水,密度比空氣大進行分析,所以用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a進入,收集氧氣的最佳時機是導(dǎo)管口冒出的氣泡均勻且連續(xù)時,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)紅磷和氧氣點燃生成五氧化二磷,所以紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了五氧化二磷的固體小顆粒的緣故.
故答案為:(1)水槽;
(2)A,氧氣的密度比空氣密度大,a,導(dǎo)管口冒出的氣泡均勻且連續(xù)時,正;
(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)五氧化二磷.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:NaHCO3、稀HCl 乙:NaOH | B. | 甲:Al、稀H2SO4 乙:Ba(NO3)2溶液 | ||
C. | 甲:MgO、稀鹽酸 乙:AgNO3 | D. | 甲:Cu、稀H2SO4 乙:BaCl2 溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | NaCl固體(泥沙)加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
B. | FeCl2溶液(CuCl2)加入過量鋅粉、過濾 | |
C. | CO氣體(CO2氣體)通入NaOH溶液洗氣 | |
D. | Fe(Fe2O3)加入稀鹽酸、過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不影響放出氧氣的快慢 | |
B. | 產(chǎn)生氧氣,總量不減少,但放出氧氣速度很慢 | |
C. | 不能產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 反應(yīng)速度很慢,過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣變少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不向水中丟垃圾 | B. | 生活污水任意排放 | ||
C. | 合理使用農(nóng)藥化肥 | D. | 嚴查工廠排放的水是否達標(biāo) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用高溫煅燒法除去氧化鈣中混有的碳酸鈣 | |
B. | 加熟石灰研磨后聞氣味區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀 | |
C. | 給打制成型的鐵畫噴漆既美觀又可以防銹蝕 | |
D. | 通過化學(xué)反應(yīng)使水直接變成汽油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入二氧化錳催化后,氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量會增加 | |
B. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能加快反應(yīng)速率 | |
C. | 硫酸銅溶液,紅磚粉末等對過氧化氫的分解也具有催化作用 | |
D. | 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都沒有變化 |
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