17．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，甲表示反應(yīng)前的狀態(tài)，乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比是1：2
B．A分子聚集成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由A分子保持
C．D分子一定改變了該反應(yīng)的反應(yīng)速率
D．C分子聚集成的物質(zhì)可能是氧化物

分析 A、根據(jù)A分子反應(yīng)后還剩余2個分子進行解答；
B、根據(jù)A物質(zhì)是由分子構(gòu)成的進行解答；
C、根據(jù)D分子化學(xué)反應(yīng)前后沒有變，可知D可能是該反應(yīng)的催化劑，也有可能是雜質(zhì)進行解答；
D、根據(jù)C分子是由兩種原子構(gòu)成進行解答．

解答 解：A、A分子反應(yīng)后還剩余2個分子，所以參加反應(yīng)A的分子數(shù)為1，參加反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比是1：2，故A正確；
B、A物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，所以A分子聚集成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由A分子保持，故B正確；
C、D分子化學(xué)反應(yīng)前后沒有變，可知D可能是該反應(yīng)的催化劑，也有可能是雜質(zhì)，所以D分子可能改變了該反應(yīng)的反應(yīng)速率，故C錯誤；
D、C分子是由兩種原子構(gòu)成，所以C分子聚集成的物質(zhì)可能是氧化物，故D正確．
故選：C．

點評 此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　　）
①雙氧水不是水    ②干冰不是冰    ③鉛筆不是鉛做的   ④金剛石不含金．
A．①④B．②C．②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是生命之源．認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任．請回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸 的方法降低水的硬度．
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì)并使之沉降．
（4）有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾．其中活性炭的作用是：吸附．
（5）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．得出水是由氫氧兩種元素組成的結(jié)論，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（6）生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的（請各舉一例）．
節(jié)約用水淘米水澆花等； 防止水體污染不使用含磷洗衣粉．（合理答案均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用化學(xué)符號表示下列物質(zhì)：
（1）水H2O；（2）汞Hg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．2022年第24屆冬季奧林匹克運動會將在我國北京-張家口舉辦，下列冬奧會事項與化學(xué)無關(guān)的是（　�。�
A．研制新型的材料用于場館改建B．在短道速滑的冰道上灑水減少摩擦
C．用消毒劑處理奧運村生活污水D．用清潔能源做汽車燃料接送運動員

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．雙福育才中學(xué)農(nóng)場的工作人員會在長途運輸魚苗時，向水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．小明、小紅兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．
【提出問題】當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時，最終生成什么物質(zhì)？
【進行猜想】小明：生成氧化鈣和氧氣；     小紅：生成氫氧化鈣和氧氣．
你贊同的猜想是小紅（填“小明”或“小紅”），其理由是質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；
【查閱資料】氫氧化鈣溶解在水中可以形成澄清石灰水．
【實驗探究】
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．
①將一根帶火星的小木條放在導(dǎo)氣管口P處，若復(fù)燃（填實驗操作和實驗現(xiàn)象），說明生成的氣體是氧氣．
②實驗過程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)會放熱．
（2）請設(shè)計一個實驗方案來驗證小紅同學(xué)猜想的生成物中有“氫氧化鈣”：
實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，振蕩，
②取上層清液通入二氧化碳		①產(chǎn)生氣泡，
②液體變渾濁或產(chǎn)生白色沉淀．		過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
【問題討論】
（1）運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是增加水中含氧量；
（2）過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉
（2）如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容
易失去電子（填“得到”或“失去”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用化學(xué)符號按要求填寫：
（1）氯元素Cl；     
（2）氧化鐵Fe2O3；   
（3）5個銅原子5Cu；
（4）3個鋁離子3Al3+； 
（5）2個二氧化硫分子2SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下列物質(zhì)：（1）氮氣、（2）鐵絲、（3）二氧化錳、（4）水、（5）液氧、（6）高錳酸鉀、（7）食鹽水、（8）空氣，其中屬于混合物的是（7）（8）；屬于單質(zhì)的是（1）（2）（5）；屬于化合物的是（3）（4）（6）；屬于氧化物的是（3）（4）．

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同步練習(xí)冊答案