9.星期天,小芳幫媽媽做飯,對(duì)魚(yú)鰾產(chǎn)生了濃厚的興趣,她很好奇魚(yú)鰾內(nèi)的氣體有什么.根據(jù)所學(xué)的化學(xué)和生物知識(shí),進(jìn)行了有趣的探究實(shí)驗(yàn).
(1)她猜想:氣體可能是①氧氣,②二氧化碳.
(2)為驗(yàn)證猜想,她決定收集魚(yú)鰾中的氣體,方法有兩種A、在水中刺破魚(yú)鰾,用瓶子收集魚(yú)鰾內(nèi)的氣體B、用注射器直接抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體.請(qǐng)分析:這兩種方法中可用的正確方法是B.不選用另一種方法的原因是二氧化碳能溶于水,易于水反應(yīng)生成碳酸,不能采用排水法收集.
(3)要驗(yàn)證猜想②,你幫她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是:將收集的氣體通入澄清石灰水中,振蕩,溶液變渾濁,該氣體時(shí)二氧化碳.

分析 (1)根據(jù)魚(yú)吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)收集氣體時(shí),需要考慮氣體的密度和溶解性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析.

解答 解:(1)魚(yú)吸入的是氧氣,呼出的是二氧化碳,所以猜想:氣體可能是氧氣,二氧化碳;
(2)收集氣體時(shí),需要考慮氣體的密度和溶解性,所以正確方法是B,不選用另一種方法的原因是:二氧化碳能溶于水,易于水反應(yīng)生成碳酸,不能采用排水法收集;
(3)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以要驗(yàn)證猜想②,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是:將收集的氣體通入澄清石灰水中,振蕩,溶液變渾濁,該氣體時(shí)二氧化碳.
故答案為:(1)氧氣,二氧化碳;
(2)B,二氧化碳能溶于水,易于水反應(yīng)生成碳酸,不能采用排水法收集;
(3)將收集的氣體通入澄清石灰水中,振蕩,溶液變渾濁,該氣體時(shí)二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 做有關(guān)氣體方面的題時(shí),一定要想到氣體的性質(zhì).在檢驗(yàn)氣體時(shí)要注意檢驗(yàn)氣體的先后順序,防止出現(xiàn)差錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示是二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)A中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是錐形瓶.
(2)研究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師先做B實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,但通了較長(zhǎng)時(shí)間的氣體,澄清石灰水始終沒(méi)變渾濁,實(shí)驗(yàn)宣告失。ń(jīng)檢查所用試管、澄清石灰水都沒(méi)問(wèn)題).接著做C、D實(shí)驗(yàn),都現(xiàn)象明顯.老師不甘心,于是重新取澄清石灰水做了B實(shí)驗(yàn).奇怪的是這次澄清石灰水很快變渾濁.為什么會(huì)這樣呢?老師思索著,忽然恍然大悟,造成這樣結(jié)果的原因是所用鹽酸濃度太大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.按下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
A.檢測(cè)該裝置的氣密性
B.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈣溶液
C.除去一氧化碳中混有的二氧化碳
D.收集氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法都正確的是( 。
序號(hào)物質(zhì)方法一方法二
一氧化碳和二氧化碳點(diǎn)燃聞氣味
食鹽水和水測(cè)pH蒸發(fā)結(jié)晶
氫氧化鈉和碳酸鈣加水溶解加入鹽酸
鐵粉和氧化銅粉末測(cè)磁性加入稀硫酸
A.①和②B.①和③C.②和④D.③和④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.用化學(xué)符號(hào)和符號(hào)表示的意義填寫(xiě)下列空格:
2個(gè)銅原子2Cu;  4個(gè)二氧化碳分子4CO2;一個(gè)鋁原子Al,硅元素Si.
H氫元素、1個(gè)氫原子; 3O23個(gè)氧分子;   2N2個(gè)氮原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某校科學(xué)興趣小組為了探究氫氣的相關(guān)性質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)已知實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,則該選用發(fā)生裝置B,收集裝置可以選用D和E,則可推測(cè)出氫氣的有關(guān)物理性質(zhì)是密度比空氣小且難溶于水.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用6.5g鋅制取氫氣,并將所生成的氫氣全部收集.小華說(shuō):“將收集的氫氣在氧氣中燃燒生成的水比還原氧化銅所生成的水多.”而小藍(lán)卻說(shuō):“不對(duì),因?yàn)榉磻?yīng)前氫氣的質(zhì)量相等,所以反應(yīng)后生成的水的質(zhì)量也應(yīng)該相等.”你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?(要求列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電子排布為的粒子一定是氖原子
B.R2+的相對(duì)原子質(zhì)量的近似值為x,核內(nèi)中子數(shù)為y,則核外電子總數(shù)為(x-y+2)
C.同種元素的原子和離子一定具有相同的化學(xué)性質(zhì)
D.一種元素的原子變成離子時(shí)得失電子都有可能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或兩種.在空氣中點(diǎn)燃該氣體,用干燥玻璃片放在火焰上方,干燥玻璃片上有水霧,用另一個(gè)蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方,石灰水沒(méi)有變渾濁.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷,該氣體成分是(  )
A.H2B.H2和COC.CH4D.CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.催化劑在化學(xué)反應(yīng)時(shí)以及反應(yīng)前后①質(zhì)量變。虎谫|(zhì)量不變;③性質(zhì)不改變;④化學(xué)性質(zhì)不改變;⑤能加快反應(yīng)速度;⑥若用雙氧水制氧氣時(shí)忘了添加二氧化錳,則會(huì)使氧氣的產(chǎn)量減少;⑦二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑.在上述說(shuō)法中正確的是( 。
A.②③B.①④⑤⑥C.②④D.②③⑤⑦

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