【題目】某種食品的配料標簽如下圖所示.

①該配料中富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是 ___________

②從營養(yǎng)均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養(yǎng)素是 ________________

③下列有關健康敘述正確的是___________

A、缺少維生素A會導致壞血病

B、糖類、脂肪能為人體生命運動提供能量,蛋白質(zhì)不能

C、人體自身不能合成維生素,必須從食物中獲取

D、人體中含量最多的元素是鈣元素

E、蛋白質(zhì)是構成細胞的重要物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料

F、元素Cl,P,Na等都是人體必需的常量元素

【答案】 雞蛋 維生素 E、F

【解析】①由配料表可知,雞蛋中富含蛋白質(zhì);

②雞蛋中富含蛋白質(zhì),小麥粉、白砂糖富含糖類、食鹽富含無機鹽、棕櫚油富含油脂,還缺少水和維生素;

A、人體缺乏維生素A會引起夜盲癥,不是壞血病,錯誤B、食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì),錯誤;C、維生素多數(shù)在人體內(nèi)不能合成,需從食物中獲取,錯誤;D、人體中含量最多的元素是氧元素,錯誤E、蛋白質(zhì)是構成細胞的基本物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料,正確F、人體中的常量元素主要有:氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂;微量元素主要有:鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒;正確。故為EF

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。

【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?

【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________

【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設計如下:

稱量對象

反應前質(zhì)量

反應后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

M1

M2

△m1即( M1-M2

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

△m2即( M4-M3

(1)若△m2=0,說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。

(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。

【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:

稱量對象

反應前質(zhì)量

反應后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

69.8g

65.4g

△m1

燒杯+澄清石灰水

118.8g

122.6g

△m2

用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結果應該是猜想________成立。

【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應的化學方程式為:_____。本次實驗結果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是__________。

A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO

C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室用于氣體制備的裝置,請根據(jù)圖示回答問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①____________________

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是____(填序號,下同),用此方法收集好所需要的氧氣后先將__________,才能__________,目的是防止水槽的水倒流使試管破裂。

(3)實驗室中能用于過氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置是____;要想得到比較純凈的氧氣,需選擇的收集裝置是_____

(4)實驗室制取二氧化碳的原理______,應選擇的收集裝置是___,理由是____;

(5)判斷CO2是否收集滿的方法是________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________;

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應____________________________

(3)氧化汞加熱分解_____________________________________;

(4)劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為____________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:

(1)P點的意義是____。

(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,最終形成溶液的質(zhì)量是____。

(3)a中混有少量的b,提純a的方法是____。

(4)將c的飽和溶液變不飽和溶液除了加水之外的方法是____。

(5)李青同學要配制a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液,而且溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同,他應該將溫度控制在________℃。

(6)在t2℃時,將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時,析出晶體最多的是__________,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某小組為探究其成分進行如下實驗:

Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示

Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅

Ⅲ. 向實驗所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示.

① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 ,從DE的溶液的pH (填增加、減小不變).

根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有

為進一步探究該白色固體成分,進行如下實驗

步驟

現(xiàn)象

結論

取實驗反應后的溶液于試管中,
加入


原固體中有氫氧化鈉

取實驗反應后的溶液于試管中,
加入過量硝酸酸化,再加入硝酸銀



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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 _________

A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂

B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞

D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

(2)研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),設計了如下圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:

①閉合電源開關,可以觀察到白磷_______________________________。

②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側液面______________________。

③通過這個實驗得出的結論是_________________________

④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:______________;_____________。

(3)如下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行試驗。請完成實驗報告:(40℃以上白磷就開始燃燒)

實驗目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

測定空氣中____

體積分數(shù)。

白磷著火燃燒,活塞先右移,

后左移,最后停在刻度約為_____(填整數(shù))的位置上。

空氣的成分按體積計算,

氧氣約占______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置。

(1)寫出儀器a和b的名稱:a__________,b_________

(2)寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:_________________________;其中二氧化錳的作用是________________________。

(3)某同學打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他選擇了裝置B和E連接,當稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時間后,他用燃著的火柴在E的瓶口試驗,火柴仍然燃燒,你認為原因可能是___________________________________。

(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應來制取一瓶氧氣,應選擇的實驗發(fā)生裝置________(填字母編號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。

(1)紙花變?yōu)榧t色的實驗有________(填實驗序號)。

(2)實驗1的作用是________。

(3)能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是________。

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