【題目】某種食品的配料標簽如下圖所示.
①該配料中富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是 ___________.
②從營養(yǎng)均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養(yǎng)素是 ________________.
③下列有關健康敘述正確的是___________.
A、缺少維生素A會導致壞血病
B、糖類、脂肪能為人體生命運動提供能量,蛋白質(zhì)不能
C、人體自身不能合成維生素,必須從食物中獲取
D、人體中含量最多的元素是鈣元素
E、蛋白質(zhì)是構成細胞的重要物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料
F、元素Cl,P,Na等都是人體必需的常量元素
【答案】 雞蛋 維生素 E、F
【解析】①由配料表可知,雞蛋中富含蛋白質(zhì);
②雞蛋中富含蛋白質(zhì),小麥粉、白砂糖富含糖類、食鹽富含無機鹽、棕櫚油富含油脂,還缺少水和維生素;
③A、人體缺乏維生素A會引起夜盲癥,不是壞血病,錯誤;B、食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì),錯誤;C、維生素多數(shù)在人體內(nèi)不能合成,需從食物中獲取,錯誤;D、人體中含量最多的元素是氧元素,錯誤;E、蛋白質(zhì)是構成細胞的基本物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料,正確;F、人體中的常量元素主要有:氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂;微量元素主要有:鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒;正確。故為EF。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量,數(shù)據(jù)設計如下:
稱量對象 | 反應前質(zhì)量 | 反應后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應前質(zhì)量 | 反應后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結果應該是猜想________成立。
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應的化學方程式為:_____。本次實驗結果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室用于氣體制備的裝置,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①__________②__________.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是____(填序號,下同),用此方法收集好所需要的氧氣后先將__________,才能__________,目的是防止水槽的水倒流使試管破裂。
(3)實驗室中能用于過氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置是____;要想得到比較純凈的氧氣,需選擇的收集裝置是_____。
(4)實驗室制取二氧化碳的原理______,應選擇的收集裝置是___,理由是____;
(5)判斷CO2是否收集滿的方法是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________;
(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應____________________________;
(3)氧化汞加熱分解_____________________________________;
(4)劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為____________________________________________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:
(1)P點的意義是____。
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,最終形成溶液的質(zhì)量是____。
(3)a中混有少量的b,提純a的方法是____。
(4)將c的飽和溶液變不飽和溶液除了加水之外的方法是____。
(5)李青同學要配制a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液,而且溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同,他應該將溫度控制在________℃。
(6)在t2℃時,將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時,析出晶體最多的是__________,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某小組為探究其成分進行如下實驗:
Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示
Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅
Ⅲ. 向實驗Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示.
① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 ,從D到E的溶液的pH (填“增加”、“減小”、“不變”).
② 根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有 .
③ 為進一步探究該白色固體成分,進行如下實驗
步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中, | | 原固體中有氫氧化鈉 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中, | | |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 (_________)
A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
(2)研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),設計了如下圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關,可以觀察到白磷_______________________________。
②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側液面______________________。
③通過這個實驗得出的結論是_________________________。
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:______________;_____________。
(3)如下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行試驗。請完成實驗報告:(40℃以上白磷就開始燃燒)
實驗目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
測定空氣中____的 體積分數(shù)。 | 白磷著火燃燒,活塞先右移, 后左移,最后停在刻度約為_____(填整數(shù))的位置上。 | 空氣的成分按體積計算, 氧氣約占______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置。
(1)寫出儀器a和b的名稱:a__________,b_________。
(2)寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:_________________________;其中二氧化錳的作用是________________________。
(3)某同學打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他選擇了裝置B和E連接,當稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時間后,他用燃著的火柴在E的瓶口試驗,火柴仍然燃燒,你認為原因可能是___________________________________。
(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應來制取一瓶氧氣,應選擇的實驗發(fā)生裝置是 ________(填字母編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。
(1)紙花變?yōu)榧t色的實驗有________(填實驗序號)。
(2)實驗1的作用是________。
(3)能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是________。
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