關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是(  )
A、物質(zhì)一定由原子構(gòu)成
B、分子和原子都可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
C、分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
D、化學(xué)變化中分子和原子種類一定發(fā)生變化
考點(diǎn):分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子;化學(xué)變化中原子的種類不變,據(jù)此解答.
解答:解:A、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子,故A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由其構(gòu)成微粒保持,故分子和原子都可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),故B正確;
C、分子質(zhì)量不一定大于原子質(zhì)量,例如氫分子的質(zhì)量小于氧原子的質(zhì)量,故C錯(cuò)誤;
D、化學(xué)變化中分子的種類一定發(fā)生變化,而原子的種類一定不變,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成微粒的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水電解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
正極產(chǎn)生的氣體是
 
它們的體積比為:
 

(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從二氧化碳?xì)怏w制取實(shí)驗(yàn)中可得到一些規(guī)律性的知識(shí),下列是某同學(xué)的總結(jié),其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、密度比空氣小的氣體一定用向下排空氣法收集
B、不易溶于水,不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體可用排水法收集
C、固體與固體反應(yīng)需加熱的實(shí)驗(yàn),試管口應(yīng)略向下傾斜
D、固體與液體反應(yīng)不需要加熱的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)容器口應(yīng)向上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下例物質(zhì)中一定屬于混合物的是(  )
A、含多種元素的物質(zhì)
B、含多種分子的物質(zhì)
C、含多種原子的物質(zhì)
D、只含有一種元素的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”中涉及到化學(xué)變化的是( 。
A、用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口
B、用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作簡(jiǎn)易凈化器
C、用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
D、用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各實(shí)驗(yàn)的基本操作中,正確的是( 。
A、把氫氧化鈉固體放在天平左盤的濾紙上稱量
B、稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)迅速將水倒入濃硫酸中
C、膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)滴液
D、酒精燈應(yīng)用外焰加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要一次就能鑒別出氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無(wú)色氣體,應(yīng)該選用(  )
A、無(wú)色酚酞試液
B、澄清石灰水
C、燃著的木條
D、帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示:
2個(gè)氫原子
 
   氮分子
 
  3個(gè)銨根離子
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
a.電解水
 
   b.鐵絲在氧氣中燃燒
 

c.硫酸除鐵銹
 
   d.碳酸氫銨受熱分解
 

e.高錳酸鉀受熱分解
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
 
;
(2)從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條)
 
;
(3)分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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同步練習(xí)冊(cè)答案