12．用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空：
A．鎂     B．氧氣    C．氮?dú)?nbsp;    D．紅磷      E．干冰   F．氫氣
（1）用于急救病人的是B；
（2）可制作照明彈的是A；
（3）充入食品包裝袋內(nèi)的是C；
（4）可制用作煙幕彈的是D；
（5）最環(huán)保、無(wú)污染的能源是F；
（6）常用于人工降雨的是E．

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析．

解答 解：（1）氧氣可以供給呼吸，用于急救病人；
（2）鎂條燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，可用作照明彈；
（3）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無(wú)毒，可充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)；
（4）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，可作發(fā)令槍里的物質(zhì)；
（5）氫氣燃燒是水，因此最環(huán)保、無(wú)污染的能源是氫氣；
（6）干冰升華吸熱，常用于人工降雨．
故填：B；A；C；D；F；E．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生活中常用和常見(jiàn)的一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途的了解，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，利用化學(xué)提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．
請(qǐng)計(jì)算：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）原混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．水不僅對(duì)我們生產(chǎn)、生活很重要，在實(shí)驗(yàn)室我們也經(jīng)常需要用水．我認(rèn)為，對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（　　）
A．
燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，通過(guò)導(dǎo)管口有無(wú)氣泡來(lái)確認(rèn)氣密性情況
B．
量筒中的水：通過(guò)水的體積變化粗略得出O2的體積
C．
集氣瓶中的水：通過(guò)比較兩軟塑料瓶癟的程度，證明水與二氧化碳生成碳酸
D．
集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．室內(nèi)的電線或家用電器因使用不慎而起火時(shí)，最好的滅火方法是（　�。�
A．迅速用水潑滅B．迅速用濕棉被捂住
C．迅速拉斷電線再潑水D．迅速切斷電源然后滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．通過(guò)化學(xué)變化，既能改變物質(zhì)的種類，也能改變參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量
B．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)
C．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D．任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，打開(kāi)分液漏斗，使其中的無(wú)色液體與試管中的固體接觸反應(yīng)，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象，請(qǐng)分別寫出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象和下列要求的化學(xué)方程式：
（1）分解反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）化合反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）置換反應(yīng)：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法正確的是B 
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．原子是不可分的
C．圖中生成物全部是化合物
D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：2=1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．今年，化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”，如現(xiàn)在需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．配制溶液：
（1）計(jì)算：配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉4g，水46mL．
（2）稱量、量�。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體B．減少適量氯化鈉固體C．調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是加快氯化鈉的溶解速率．
（4）裝瓶并貼上標(biāo)簽．小明同學(xué)所貼標(biāo)簽有不妥之處，如圖1所示，請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的空白標(biāo)簽上填寫正確內(nèi)容；
（5）若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是BEF．
A．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)　　B．燒杯用蒸餾水潤(rùn)洗后未等晾干就配制溶液
C．天平指針偏右就開(kāi)始稱量　　D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量溶液濺出
E．所用氯化鈉晶體未充分干燥F．轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時(shí)，部分灑落在燒杯外
（6）在實(shí)驗(yàn)中，老師觀察到了同學(xué)們使用量筒的如圖3所示操作，其中正確的是A．（填序號(hào)）

A．向量筒中滴加水B．讀取水的體積 C．把水倒入燒杯D．溶解
Ⅱ．稀釋溶液：已知水的密度是1g/cm3，若將該50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液需加水4mL，實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、量取、混勻．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式，并填空：
（1）一種黑色固體燃燒后生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（2）氧化汞[HgO]受熱分解為汞[Hg]和氧氣：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑；基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（4）一種銀白色金屬在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；；
（5）一種紅色粉末在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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同步練習(xí)冊(cè)答案